九年级数学圆的学情分析调查问卷
2024-03-30
问：圆锥的认识学情分析
- 答：在初中数学中，圆锥是一个重要的几何图形。学生在学习圆锥时，需要了解圆锥的定义、性质、构造和应用等方面的知识，具体包括：
定义：圆锥是由一个平面绕着一个定点旋转而成的几何体，圆锥顷好的侧面是由无限个生成元仔乎悄组成的，生成元是一个由一条线段不断向定点移动而形成的曲线，也被称为圆锥母线。
性质：圆锥有不同的类型，例如直锥、斜锥、正圆锥和椎面角的性质等。不同类型的圆锥有不同的基本性质，例如，正圆锥的母线都共面且相等，直锥的母线与其轴垂直等。
构造：圆锥有多种构造方法，可以通过直接对已知参数（如侧斜高、底面半径和母线长等）进行计算和绘制，也可以通过交线法进行构造等。
应用：圆锥在日常生活和工程设计中有广泛的应用。例如，圆锥形的纸杯、糖筒、喇叭等产品，轮廓斜线与扶梯踏板交叉的意大利大楼斜塔等。
学生在掌握圆锥的认识后，需要通过多种方式进行学情分析。首先，教师应该评估学生的数学基本知识水平以及几何图形概念理解情况，这有助于制定合适的教育措施和念渣资源开发。
其次，教师可以通过考试和作业的表现等方式，监测学生的学习进度和成果，可以帮助教师及时发现学生的学习困难，为了出课程设计进行基础性的补充知识战略安排。最后，教师应该对课程进行总结和评估，以了解课程效果，并为今后的课程设计提供参考。
问：圆在初中数学中的地位和作用
- 答：原来初中时占很大的一环，但不是最主要的，因为原他有一个专门的几张还讲这个东西。
问：学情调研
- 答：阅读吴正宪老师的《50问》中一篇文章有感而发。
如何做好学情敬宽毕调研？
学前调研可以从学生的知识基础、生活经验、学习困难等几个方面展开。调研形式可以是问卷、访谈等。
本书举三个例子从知识基础、生活经验、学习困难三个方面阐述如何开展学情调研。
三个例子分别是异分母分数相加减，调研的基础是同分母分数相加减；二是认识面积一巧判课，让学生画一画对面前的理解，并做访谈。让学生根据自己画的图说说自己的理解。三是学习困难方面，一位数除两位数，很多学生会口算，把笔算当做程序，不理解笔算与分小棒如何结合起来。
每节课的调研题目很少，一道或者两道。并不会占用学生很多时间，反而给教师备课起到很大的指引作用。如果遇到一节课没啥讲的，或者感觉很多会讲不完，可以试试学情调研。我们以为的没啥讲的，学生可能会误解，我们以为的好多需要讲的，可能学生已经有学习基础不需要再过多占用时间。
学情调研对于我们新手教师来说是个很好的工具，因为我们不知道学生哪里易错，把握不住重难点。
其实学情调研亮芹是把工作做在前头。经常上完课感受颇多，感觉今天的课哪儿哪儿没有处理好哪里没有处理完，如果我们在课前就已经知道哪些地方学生会需要时间理解，就应该不会出现下节课烫剩饭的感觉。
学情调研关键在于选择什么样的调研问题。吴老师这样说的
开展学前调研要注意哪些问题呢？
第一，出调研题，要整体把握小学数学教材抓住数学本质和教学内容的核心设计调研题。可以测学生的知识或方法基础、生活或学习经验以及学习新知识时可能出现的困难等，每道题要有明确的调研目的。
第二，调研分析要用数据说话，要有依据，要反映学生的真实想法和行为表现。
第三，调研形式一般可用问卷、访谈或问卷和访谈相结合，尽量关注到不同层次的学生。
