问：教师心目中理想的教师形象是怎样的？
- 答：我写出几点，你觉得哪个好，自己归纳一下。
我觉得，耐心是最重要的！因为老师要面对各种各样的学生，还要面对自己讲过了好多遍的知识……
还要有一睁卖返个良好的形象，要给同学做一配举个好的榜样。因为有许多学生都在不知不觉中模仿老师。
要说话算话，如果答应了学生某件事，就一定要做到，否则就会降低自己在悉饥学生中的威信，时间久了就难以让学生信服。
要有爱心，对待学生要像对待自己的孩子一样，甚至比对待自己的孩子还要好，要关心学生的各个方面。
要有一颗公正的心，不能偏心……
要有一双敏锐的眼睛，能及时看出学生的变化……
要有丰富的经验和敏捷的思维，要能准确清晰地解答出学生提的问题。
要鼓舞学生互相团结，给学生自信心……
还要给学生自由发展的空间，有些事应该让学生学会自己做主，可适当的让学生自己讲课……
……
要做一名好教师不容易。希望我的回答能帮助你 - 答：1。灵魂圣洁
2。风度翩翩
3。财富多多
问：小学生喜欢什么样的老师呢？
- 答：一定是一个有耐心的老师。
这个世道熊孩子很多，辅导一个熊孩子做作业就能简毁气病一个家长。而面对几十个娃娃的老师，不可避免地在教学生陪册涯中一次一次被挑战耐心和理智，无数次地有过放弃这份职业的冲动。
但是一个能让孩子喜欢的老师一定是能控制自己的情绪，耐心地发拦乱备现每一个娃身上的闪光点。毕竟孩子的成长不是简单的种一朵花。种一朵花尚且需要等待，教育更加需要等待。 - 答：现在的小学生喜欢那种对学生态度温和、多才多艺、课堂授课方式竖前活跃的老师，小雀腔学生正是需要老师关注的年龄段，很需要老余岁清师的关注和鼓励
- 答：有43%的同学喜欢知识渊博的老师，他们认为，这样的老师讲课生动、风趣，善于启发诱导学生，善于把课内课外的知识结合起来，
，往往能收到举一反三、融会腊镇码贯通的教学效果，让学生敬佩、信服。
对工作认真负责，对学生严格要求的老师是受学生欢迎的。34%的同学愿意到工作负责、一丝不苟的老师旅旁班上学习，认为这样的老师教育、教学工作抓得轮哪好，并把这种精神潜移默化地传给他们。24%的同学认为只有严格要求学生，才能培养学生的学习自觉性，信奉“严师出高徒”的格言；但希望老师言而不厉。否则，让学生见了就怕是不会有好结果的。
在调查中有25%的同学对和蔼慈祥，平易近人的老师更感兴趣。他们说这样的老师关心、理解同学，待人亲切，学生愿意接近他，愿意同他交朋友，有问题也敢问他。
而47%的同学希望老师具有幽默感。在紧张的学习中来点幽默，让大家轻松轻松，活跃活跃空气，在这种愉悦的气氛中学习，大家的思维才会活跃，发言才会积极。
可见，小学生喜欢知识渊博，工作负责，严格要求学生，慈爱、幽默的老师。 - 答：1、是一个道德高尚的人 。2、具有很好的讲课艺术。 3、具有亲和力。
- 答：长得漂亮，温柔，最重要的是讲的课能够吸引学生的注意，让他们自然而然的融入到你讲的内容中去。
- 答：每个人都有童年的时候，那个时候最喜欢活泼而且可以调动孩子积极性的老师了，而且要碰扒培经常鼓励学生的老师此旅。童年时候，老师的一句鼓励可能会改变孩子的一生呢~
希望笑唯采纳 - 答：学生喜欢的老师是个：美丽，大方，充满亲和力，幽默，潮流，下课后与学生打在一团，上课也略带幽默的老师。尊重学生，平易扮者近人，讲课风趣，学识丰携掘富，讲厅隐薯课深入浅出，通俗易懂，百诲不倦……
问：教师形象对学生的影响
- 答：一、良好的形象即得体的言谈举止，既体现教师的内在素质，又给学生精神感染
教师良好的形象，能够增强教师的威信和影响力，受到学生的敬重与欢迎，给学生以良好的精神感染。社会上曾经有关于学生对教师形象要求的调查，调查结果显示，学生普遍欢迎那些有着过硬的袭雹教学技能，精湛的教育艺术，高尚的精神品格，健康的个性形象，关心热爱学生的教师，并且将他们作为自己崇拜、模仿的对象。众所周知，教学质量的提高不仅取决于教师，更关键的是学生学习兴趣所在。具有良好形象的教师，对学生有极大的个人魅力和吸引力，容易在教学中与学生建立起有效互动，提高学生的学习积极性、主动性。
有道是“腹有诗书气自华”，这说明人的外在形象一定程度上反映人的内在素质。温文尔雅、形象端庄、穿着得体、干净利索、充满书卷气的教师，很容易使学生对他产生好感和信任感，甚至可能有盲目的崇拜感。学生一旦确立了这样的，就会自觉不自觉地乐于接受教师的教诲，对他所传授的知识产生浓厚的兴趣，从而缩短彼此的距离，增加师生的接近度。如果一个有扎实的专棚禅带业知识、广博的文化知识的教师在课堂上沉着镇静、有条不紊，举止得体，气度优雅，能够从容、自信、挥洒自如，在学生链芦面前展示“学富五车”的内在气质，就能增强教学的可信度和感染力，引导学生在广阔的知识海洋里遨游，并赢得学生的信赖和尊重。反之，若一个教师在课堂上语无伦次、举止呆板，或者心神不定，或者死盯着教科书、与学生交流，这不但反映出他的知识缺乏、信心不足，同时也难于使学生进入学习的兴奋状态，从而影响了学生课堂学习的效率和教学效果。因此，教师的外在形象应与内在素质相协调，从而融洽师生关系，促进学生的学习，使教学收到良好的效果。
