问：国内学者如何看待扎根理论与教育治理现代化
- 答：国内学者是用扎根基层、服务大众的思想，强 育改革和发展必须以基层为重点，以服务大众为宗旨，这与教育治理现代化密切相关，看待扎根理论与教育治理现代化。根据查询相关公开信息显示，国内学者普遍认为，扎根理论是中国特色社会主义教育理论的重要组成部分，是推进教育现代化、促进教育公平的有效途径袭滚。扎根理论强 育服务大众，意味着教育要服务于国家和人民的发展需要，服务于地方经济社会发展需要，服务于广大学生的成长需要。这与教育治理现代化的目标相契合，即通过提高治理效率岁饥、加强治理能力、优化治理结构，实现教育现代化和高质量发展。此外，扎根理论还强调基层教育教学和管理工作的重要性，这对于拍雀余实现教育治理现代化也具有重要意义。基层教育教学和管理工作的质量直接影响着教育整体水平和社会发展。因此，加强基层教育教学和管理工作，推进基层教育现代化，是实现教育治理现代化的重要途径。
问：扎根理论1万字多吗
- 答：？
不，扎根理论不需要1万字来概括。它是一种复杂的概念，但可以通过200字以上的文字来解释。扎根理论的基本思想是，人们因其文化背景而建立起自己的认知和价值观，并在日常生活中应用卜塌悄它们。它还强调，文化背景可以影响人们对社会衫空变化的反应，以及他们如何理解和处理现实生活中的问题型渣。 - 答：扎根理论一万字不是很多，正常的理论辨别陈述话题一般都肢弯竖会有达到上万字的描述，尤其是像扎根闹伏理论这种历大特别深奥的话题，在论述的时候，写出一万多字是正常的。
- 答：1 从字数上来看，扎根理镇源侍论1万字是比较多的。
2 原因在于，扎根理论是一种深度解释社会现象的理论体系，需要对相关概念和理论进行详细的阐述和解释，因此需要用较多的文字来表达。
3 虽然1万字对于一篇学术论文来说并不算太长，但御吵是对于某些人来说阅读和理解起来可能比较困难，因此裂洞需要注意文章的语言和逻辑结构，以便读者更好地理解。 - 答：1 相对来说比较多。
2 因为写1万字的论文需要考虑论文的结构、内容、逻辑以及引用局巧的文献等等，需要花费大量的时间和精力进行筛选和整理。
3 另外，如果你有很好的写作习惯和足够的时间规划，那么就可以通过自己的努力充分利用时桐尘键间，写出高质量的论文。
因此，如果有足兄雹够的时间和良好的时间管理能力，写1万字的论文是充分可行的。 - 答：扎根理论不需要型悉野1万卜喊字来概括，它是一种复杂的概念，可以通过200字以上的文字来解释，扎根理论是指在经验资料的基础上建立理论研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括。扎根理论主要分析思路陆庆是比较在资料和资料之间，理论和理论之间。
- 答：非常感谢您的提问。扎根理论是一种心理学理论，它主要探搜则局讨人们在不同环境中如何形成自我认知和行为模式。关于扎根理论的长度，一万字是相对较长的篇幅，但也不算太长。在撰写扎根理论的论文或文章时，需要根据具体情况和要求来确定篇幅。
扎根理论的核心思想是，人们的认知和行为是基于其所处环境的，而环境又会对人们的认知和行为产生影响。扎根理论认为，人们的认知和行为是建立在先前的经验和世让知识基础上的，这些经验和知识会影响人们对新信息的理解和解释。因此，扎根理论强调了人们在接受新信息时的先前知识和经验的重要性盯困。
扎根理论的应用非常广泛，包括广告、宣传、教育、政治等领域。在广告和宣传中，扎根理论被用来设计和传达信息，以便更好地吸引和影响受众。在教育和政治领域，扎根理论被用来帮助人们更好地理解和接受新的观点和思想。
总之，扎根理论是一种非常有用的心理学理论，它可以帮助我们更好地理解人类认知和行为的本质，并且可以应用于各种不同的领域。 - 答：不多，扎根理论约3000字左右，不足1万字。扎根理论是由澳大利亚心理学家拉斐尔·哈里斯（Raphael Hertzog）和古罗马哲学家古斯塔夫·拉马塔（Gustave Rama）提出的一种社会心理学理论。该理论认为，人们的行为是由它们跟随的文化价值观和观念所引导的，这些价值观和观念有助于形成他们的行为原则，以及社会动机和行为模式。理论的关键概念是“扎根”，它指的是按照一定的链旅价值观和观念而做出的行为，而这些价值观返源和观念又是由社会棚世凳环境中传播的文化价值观所塑造的。
- 答：不多，扎根理论1万字不多，扎根理论是指在经验资料的基础上建立理论，研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。扎根理论是由两位社会学者BarneyGlaser与AnselmStrauss于1967年在其专著《扎根理论之发现：质化研究的策略》中首先提出的，陪兄其方芦首袭法形成与来自哲学和社会学的理论思想有关芹带：
- 答：1 理论篇幅较多，扎根理论1万字是较多的。
2 扎根理论是闷兄一种质性研究方法论，注重深入挖掘研究对象的内在结构和意义，需要详细描述研究过程、数据收集及分析等步骤，因此所需篇幅相对较多。
3 但是，篇幅多少也与研究内容及所设研究问题有关。
如果研究对象和问题比较简单、研究思路比较清晰，那么相应的理论部分可能篇幅就会减少。
综上所述，扎根理论1万字的歼罩纯篇幅相对较多，但也取决于具体的氏咐研究内容和问题。
问：教育叙事方法和扎根理论哪个优秀？
- 答：教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过姿敬余程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
教育叙事迹滚研究是指在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究，它强调关注作为个体的人的经历故事及其背后隐藏的之于该个体的意义，稿物强调关注微观分析，以及强 师的反思价值、强 师知识的重要性、赋予教师言说其经历的权力等三种教育发展趋势。
扩展资料
教育叙事研究与其他质的研究方法的区别有以下几方面：
（1）由于关注的是作为个体的人的个人性经历，有时也关注其社会性经历，因此，教育叙事研究更关注微观分析，这与人种志研究注重中观、宏观分析是有本质上的区别的。
（2）由于研究目标是了解和认识作为个体的人，因此，教育叙事研究的研究目的不是要形成一种可以运用到他人身上的理论。
在这一点上，它与扎根理论研究是背道而驰的。扎根理论研究的研究目的非常明确，就是要形成一套可以移植与推广到其他人身上的理论。
教育叙事研究之所以强调关注作为个体的人的经历故事及其背后隐藏的之于该个体的意义，或许同它的倡导者之一克莱丁宁曾在阿尔伯塔大学攻读心理学学士学位和咨询教育硕士学位，并曾当过教师、校内辅导员及咨询员的经历有关。
参考资料来源：
