问：当前农村小学音乐教学中，存在什么问题？
- 答：存在的问题就是并不是流行音乐，而且这种音乐对孩子的影响也不是团谈迟特别好，也会带偏孩子的三观，还会影响孩子对这个世界的看侍返法以及对社会的看法塌李，目前乡村音乐方面的问题。
- 答：没有专业的音乐教师磨雀敏，而且孩瞎枝子们的音乐课经常被其他语文数学英语综合课老师占用，所购岁亏买的器材派不上用场。
- 答：现在的农村音乐孝芹教学当中，存在很多问题，档升教育资源不充足，老师也不怎巧蠢毕么专业，课程也不怎么新颖，所以学生也学习不到什么。
- 答：问题就存在于音乐老师不多，对音乐的重视不够。音乐器具不多，学生对于音乐不怎么敏锐。
问：当前农村小学音乐教学中，具体有哪些不足？
- 答：其实现在老兄的农村小学的音乐教学，应该含铅也是非常完善的。因为现在也是很注重农村小学的各科教学的，各种浴液器的配备也都是很齐全谈含好。
- 答：硬件设施不到位，有很多东西是没有的，而颂颂携且教学设施也不足，很多人的樱缺观念也不对，感觉应试教育对人的观念影响是比野伏较大的。师资力量不同。
- 答：现在很多农村小学并不重野陵察视音乐的教育，往往会占用音乐教学，而且农村的音乐教学中还缺乏很多的乐器，而汪仔且学生们对颂茄音乐教学也不感兴趣，教材也特别的落后。
- 答：教学观槐租念是非常落后的，学校是不太注重这逗陪方面的教育的，而且是不会重视这方面的教育的，没有一些专业的老师，铅指兆也没有一些设备，而且家长也不会注重这方面的教育。
- 答：不足的地方就是农村的音乐设施不全，而且农村没有简行姿专业的音乐老师，也没有专业的艺术指导老师，没有专业的人士进行指导，而且农村也没带核有专业的音乐教室，这些都是农村音乐教学不足拦绝的地方。
- 答：农村小学的音乐器材配备不齐型滚全，配备的很多器材是从城市卜毕余学校淘汰下来过时的器材，还有缺少必要的配套教数激室，没有专门的音乐课教室。
- 答：当前农村小学音乐教学中，具体有哪些不足。
农村小学音乐教师长期缺乏，学生音乐基础较薄弱，领导认识、重视不够，教学设施简陋，学生学习音乐氛围不浓，音乐文化素养普遍较低。
在音乐教学中，如若按以前那一套老掉牙的教学方式，我们常常就会见到这样一些令人深思的现象：在课堂中，教师一遍遍不厌其烦地教唱，学生一次次不动脑筋的学唱；教师刻板、程式化的教学，可学生却觉得单调、乏味，谱唱了一遍遍，歌学了一年年，仍有相当一部分学生还是不识谱，还是唱不准；
在欣赏教学中，教师分析得头头是道，可学生却没精打彩，本应富有美感的音乐课，却变得十分沉闷，要不就是纪律涣散，一堂课下来教师疲惫不堪，学生收效甚微，到头来连一些原本喜欢音乐的学生也变得不喜欢音孝芦乐了。
具体地说，存在的原因主要是：学生长期缺乏系统的教学指导，很多农村小学无正规教师上音乐课；主课占用大量学习时间，很少有学生花心思在“副科”上；晌慎扒学生缺乏良好的审美习惯，流行歌曲替代他们对音乐的一切认识；
许多音乐教师由于在学校地位属于“小三科”，不受领导重视，课堂就报以消极的态度，教法过时，缺乏创新，不能吸引学生的兴趣。
当前基础教育改革的主要目标是素质教育。而音乐教育具有愉悦性、审美性的育人观而成为学校素质教育中不容忽视的重要内容，它影响着学生的思想道德、智力、情感等身心健康的发展。音乐教育中能体现出美学教育、德育教育等很多关系学生人格发展的宴昌方面，有着其他学科不可替代的重要作用。 - 答：第一，缺乏设备，农村小学没有正规的音乐教枝敬室，上音乐课还是在普通的教室。
第二，没有比较掘搭旅专业的老师，农村小学判凳的音乐老师很多都是其他科目的老师兼职的。
第三，农村小学并不重视音乐的教育，都是随便教教而已。
