“读、说、评、伸、练”五字教学法

一、“读、讲、评、伸、练”五字教学法（论文文献综述）

李娜^[1]（2020）在《分课型授课在高中思想政治课中的应用研究 ——以《价值决定价格》为例》文中进行了进一步梳理为构建高效高中思想政治课堂,并具体落实国务院办公厅于2019年6月印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,迎接高中教育“全人培养时代”的到来,本选题根据对思政课不同课型、不同学情以及教材内容的分析,探索研究在四种主要的思政课型中,分别对应采取有针对性的教学方法。高中思政课分课型授课在推进课堂教学改革、课堂信息技术应用、课堂教学方法多样化等方面进行了进一步具体研究。本选题以高中政治教材经济常识中第二课《多变的价格》,第一节《影响价格的因素》第一目《价值决定价格》为例。新授课,施行“四学”教学法;复习课,采用“五字”教学法;习题课,配合“翻转课堂”教学法;讲评课,学生自制“双向细目表”等多种方法混合教学,形式多样且针对性强,内容丰富且趣味性强。本文共六部分,绪论部分概述了课题的提出、研究方法以及对国内外文献作出综述,其它各部分分别阐述了高中思想政治课分课型授课的研究意义、相关方法探究、理论基础、应用探究以及应用分析。通过文献法、访谈法、实验法和总结分析法等,着重对高中思想政治课分课型授课的理论性与实践性进行了探究,并在此基础上探索应用在不同课型中,采用不同教学方法的混合式分课型授课。

黄丽璞^[2]（2020）在《混合式教学模式应用于初中数学的实践与研究》文中研究指明自班级授课制提出并广泛使用后,固定的教室、学生、教师、教材的教学模式便成为主流,教师课堂传道授业,学生吸取知识。传统的教学课堂中师生面对面交流,学生能更直观地接收知识,但由于学生学习情况的差异性等原因,“填灌式”的教学不利于学生的独立思考与发展。当今时代,随着国家对信息技术建设的日益重视,信息技术的发展已经广泛而深刻地改变了人类社会生活的各个方面。为了满足新时代对教育的改革需要,各地学者开始关注数字化教育的可行与发展,有关教育信息化的网络资源、在线学习平台等不断出现。为了借助这些优势资源,且保留原有的教学形式,新型的教学模式—混合式教学,将传统教学与在线教学相结合的一种教学模式应运而生。由于受信息化设备及学生心理情况等因素影响,混合式教学现多在高校中开展,并且成效显着。而随着教育信息化的发展和现代教育技术理论的不断深入,现今多数中小学开始创设并普及教学网站和网络教室,推动了线上教学和线下教学相结合的混合式教学模式的发展。随着初中新课程改革的不断推进,重视以学习者为中心,鼓励自主探究与合作交流的活跃性课堂教学,对初中数学教学提出了更高的要求。通过数字化在线资源介入初中数学教学,延长了课堂时间与空间,有助于培养学生的独立思考、逻辑思维等能力,形成了师生互动、生生互动的良好合作形式,达到了翻转课堂的效果。笔者在济南市某初中进行了为期四个月的实习,本文是在深入了解初中数学教学情况,并大量查阅混合式教学相关文献的基础上,设计了针对初中数学教学的调查问卷,通过调查问卷更进一步了解初中数学教学的现状、学生的学习情况以及混合式教学在初中数学教学中的可行性等问题。通过笔者与已实施了混合式教学的一些学校教师访谈,了解其实际运行情况。通过对调查问卷的整理和访谈记录的梳理,本文首先对混合式教学模式在初中数学中的可行性进行了分析,并详细阐述了混合式教学模式应用于初中数学教学中的优势,特别是能够很好地进行翻转课堂教学,充分发挥学生的积极性、主动性,提高学生具备终身学习的自学能力,本文重点对线上线下混合式教学在初中数学的实施进行了探索,融合传统教学与线上的混合式教学模式的初中数学教学构建,包括初中数学教学中混合式教学模式的应用原则、混合方式及基本流程,并将理论与实践相结合,设计了初中数学教学中应用混合式教学模式的具体应用案例,并提出了初中数学混合式教学模式的应用优化策略,以期对初中数学教学有一定的理论和实践指导意义。

任嘉春^[3]（2020）在《初中语文诗歌节奏感教学研究》文中指出诗歌是语文学习的主导文类之一。在部编版教材中,诗歌选文占据着较大比重,是语文学习的重点。鲜明的节奏是诗歌在形式上最根本的特点,诗歌的学习可以从诗歌的节奏这一切口进行。把握诗歌节奏,离不开对诗歌的熟读涵泳。经过文献阅读和实地调查发现,在一线语文教学中,95%的老师们都认可诗歌节奏对诗歌教学的巨大作用,但真正能在课堂中有效教授诗歌节奏的却寥寥无几。尽管一部分老师能够通过讲授诗歌朗读技巧来带领学生体会诗歌节奏,但是教学效果却不甚理想。教和学的矛盾冲突在实际教学中明显存在。诗歌节奏的形成与语言元素呈现出周期性反复的规律有关。语言的相互组合形成诗歌的顿歇,有连有停、有急有缓,诗歌的节奏便由此产生。将诗歌节奏感教学引入课堂,是理解诗意、体悟诗情、加强诗歌记忆效果的有效手段。基于教学现状,论文从诗学、语言学、修辞学、情感表达角度具体阐述了诗歌节奏感教学的具体可行性措施。诗歌讲究押韵,韵脚字的同一韵母在诗句中有规律的重复,节奏由此不断绵延加强。同时,诗中一些双声词、叠韵词和叠音词的使用,也会造成音素的回旋,增强诗歌节奏感。在现代诗歌中,往往还会使用诸如排比、反复、顶真等辞格,增强诗句语势,表现诗人情志,突出诗歌节奏。节奏感的教学,可以借鉴诗学、语言学、修辞学的相关理论,通过熟读涵泳来体会习得。读诗是语文诗歌教学的必经环节,把握诗歌节奏是教师引导学生读诗最关键的一步。此外,诗人也常常借诗传情达意,诗歌中蕴藏的感情也会透过诗歌的节奏表现出来,即所谓的“声情统一”原则。这些都是诗歌节奏感教学的理论依据,也是教师必备的基本功。因此,教师在平时的诗歌学习中要关注能体现节奏的诗句,培养其对诗歌节奏的敏感度。于学生而言,有些理论知识可能超出其接受程度,教师可借助具体的诗歌例子来向学生阐明深奥的理论知识,帮助他们意会诗歌的节奏美,并通过熟读涵泳加强体会。

唐能科^[4]（2019）在《陇东名校浴春风,精讲善练显质效——外出学习总结》文中指出3月17日至18日,在学校的计划和安排下,我校一行二十九人赴陇东中学进行了参观和学习。走进陇东中学,静立校园仰望由一代伟人毛泽东亲笔题写的"陇东中学"四个鎏金大字,一股庄严、厚重、浓郁的历史气息扑面而来。她不仅见证了这所在红色摇篮中诞生的学校的变迁与发展,更见证了新中国教育的沧桑与辉煌。

魏小然^[5]（2018）在《“五字法”在高职英语阅读教学中的步骤价值及建议》文中认为在高职英语教学中,提高课堂效率一直是广大教师关注的课题,本文从改革课堂教学方法进行探究,提出了在教学环节上实施导、学、议、练、悟"五字法",以此改变陈旧的、传统的课堂,充分体现学生的主题地位,把学习的主动权还给学生,从而提高高职英语教学的课堂效率。

柴俊红^[6]（2015）在《中学历史反思性教学实施状况与影响因素研究》文中研究表明近年来,随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进,反思性教学研究和反思型教师发展问题,越来越受到教育界的关注。目前,对反思性教学的理论研究正在趋于成熟,但对反思性教学的实践研究还不够深入,尤其是历史学科的反思性教学研究相对薄弱。因此,对中学历史反思性教学实施状况与影响因素进行研究,从而更好地改进历史反思性教学实施状况,提高反思性教学实施效果,实现由经验型教师向反思型教师转变,显得尤为重要。本研究在反思性教学理论的基础上,选取黑龙江省A市四位中学历史教师作为研究对象,以工具性个案研究为手段,通过访谈、观察、文本分析等研究工具,旨在展现A市中学历史反思性教学实施的基本状况,分析影响历史教师反思性教学实施的因素,提出提高反思性教学实施效果的基本策略,从而进一步促进反思性教学的更加高效地实施,实现历史教师专业化发展,促进历史教育的健康发展。本研究主要包括引言、正文、结语、参考文献四部分,其中正文部分分为三章。引言,主要包括问题的提出、概念的界定、研究综述、研究的意义价值、研究的内容方法。第一章是对处于不同教师专业发展阶段的四位中学历史教师反思性教学的实施状况的研究。第二章是对影响教师反思性教学实施状况的因素分析。第三章是从教育行政部门、教研部门、学校、以及教师自身,提出提高反思性教学实施效果的基本策略。研究发现:A市对反思性教学实施很重视,为教师开展反思性教学提供了相应的支持,营造了良好的反思性教学氛围。中学历史教师对待反思性教学的态度整体上比较积极,中学历史反思性教学实施状况良好。反思性教学实施体现了一定地域性、群体性的特点。A市有效教研活动的组织开展、东北师大教授对反思性教学的临床指导,有效提升了教师群体性反思性教学实践。但中学历史反思性教学实施还存着一定的困难,如历史学科边缘化的地位在一定程度上削弱了教师反思性教学的热情;在仍以教学成果论成败的教师评价体系的大环境下,反思性教学实施缺乏足够的时间和良好的环境,反思性教学成果难以持久。虽然困难重重,但教师们更多地是从自身出发积极地应对,在反思中自主发展,努力提高自身的反思性教学能力以改善和优化反思性教学。反思性教学实施过程是一个不断探究的过程,也是教师专业发展的过程。相信本研究能够为中学历史教师反思性教学实施提供更多的实践帮助,能够引发更多教育理论工作者和历史教师对反思性教学实施以更多的关注,给予中学历史教师更多的社会认同。

卢燕^[7]（2014）在《“五字教学法”凝聚课堂新概念》文中认为"读读、议议、练练、讲讲"是上个世纪80年代上海市静安区育才中学提出来的八字教学法,该教学法是让学生在课堂上进行阅读和讨论,再由教师做重点讲解,有意识地引导学生理解教材的重点和难点,最后让学生在课堂上做必要的联系,达到当堂理解、消化和巩固的目的。在此基础上,广东省深圳市沙井中学根据近十年的新课程改革尝试和摸索的经验,总结凝练形成了"五步探引"教学模式。该模式可分为以下程序:3

万玉文^[8]（2013）在《南昌市体育舞蹈培训中心经营现状及对策研究 ——以拉丁舞为个案》文中认为体育舞蹈在我国发展迅速，特别是学习拉丁舞的人数众多，国人的喜爱主要在于体育舞蹈能健身、陶冶情操、雕塑形体和提高气质。为规范拉丁舞培训市场和升级培训中，心的经营水平与效益提供理论指导，拓宽体育舞蹈研究领域，有利于南昌市拉丁舞培训中心发展。本研究为规范拉丁舞培训市场和升级培训中心的经营水平与效益提供理论指导，拓宽体育舞蹈研究领域，有利于南昌市拉丁舞培训中心发展。研究通过综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法和数理统计法对南昌市拉丁舞各培训中心基本情况的调查、经营目标定位、经营策略、管理手段和经营效益的经营现状进行了深入细致地调查与分析，得出如下结论:1、南昌市拉丁舞培训中心分布较密，培训中心数量较多，规模大部分不适合拉丁舞训练，场地设施期待完善。2、南昌市拉丁舞培训中心经营者缺乏管理知识;教师专业素质薄弱，教师队伍流动性大；教学没有统一的教材和随意的计划训练；拉丁舞考级，升级不能统一认证；经营者、教师和学员缺乏交流。3、学费、培训中心场地条件设施等还是影响学员参加拉丁舞培训中心训练的重要原因，受学员对象的本身影响，南昌市拉丁舞培训中心每次个人均消费在在30元水平之间较多，因此在现阶段南昌市拉丁舞培训中心在发展经营过程中，适当先满足中、低档学员的消费需要为主，在以经济发展水平的前提要求下提高少量适合高档学员的消费。4、南昌市拉丁舞培训中心在经营运营上运用老生优惠、学员宣传、宣传单和拉丁舞相关的体育用品;同时提倡拉丁舞等级的培训、考试和认证升级;大部分想创立培训中心品牌，不过对品牌的注册，品牌商标的法律保护意识缺乏。对南昌市拉丁舞培训中心经营现状存在的问题提出了相应的对策：1、拉丁舞培训中心的地理分布要合理规划2、服务学员为核心和加强互相交流3、专注品牌，注重学员忠诚度4、合作经营机制5、经营现代化手段6、建立管理体制，规范管理制度7、提高经营管理水平与人才的培训8、加强人力资源的管理9、运用宣传，传播和灌输大众健康消费的需求10、创建以人为本的培训中心文化11、加强回访服务

魏保和,杨玉明^[9]（2013）在《彩虹持练当空舞——齐河三中深化教学改革纪实》文中提出当"自主""合作""探究""创新"成为关乎新课程改革持续发展的关键词不断出现后,如何把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,进一步提升教育教学质量,已成为广大教师关注和探讨的热点问题。在课堂教学改革实践中,一个道理逐渐清晰:先进理念决定办学思路,教学模式引领学习方式,学校文化奠基学校灵魂。一所学校要想在课改中获得长足的发展,除了把握机遇实现自身超越外,更重要的还要深化内涵,形成符合教育规律、富有本校特色的学校文化体系。只有这样,才能形成持久的核心竞争力。齐河县第三中学,是黄河之滨一所有着五十多年历史的初中,其不竭的发展动力和创造力,都来源于几代人挥洒汗水对学校文化的坚守。无论是老一代三中人困境求生、逆境崛起

孙晓明^[10]（2012）在《大连市金州新区教育改革与发展纪实（之六） 构建开放教育“一主两翼”课程体系 行走在追求幸福教育的路上》文中研究表明"十二五"伊始,金州新区把东北师范大学的国家级重点课题《数字化环境下教师专业能力培养研究》和我区的教师教育工作融为一体,其目的是引领区域校本研修工作走上科研之路,为提升校长的办学理念、促进教师的专业成长、培养学生自主学习,推动学校内涵发展开辟了更为广阔的空间。我校抓住机遇,乘势而上,在《数字化环境下教师专业能力培养研究》的大课题之下,确立"开放教育"校本课题,积极探索"一主两翼"的课程体系,意在变教师以"教"为苦,学生以"学"为苦为"教师教得幸福,学生学得幸福",让师生走上追求幸福教育之路。一、构建开放教育"一主两翼"课程体系,让"出色"变

二、“读、讲、评、伸、练”五字教学法（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、“读、讲、评、伸、练”五字教学法（论文提纲范文）

（1）分课型授课在高中思想政治课中的应用研究 ——以《价值决定价格》为例（论文提纲范文）

（2）混合式教学模式应用于初中数学的实践与研究（论文提纲范文）

（3）初中语文诗歌节奏感教学研究（论文提纲范文）

（4）陇东名校浴春风,精讲善练显质效——外出学习总结（论文提纲范文）

（5）“五字法”在高职英语阅读教学中的步骤价值及建议（论文提纲范文）

（6）中学历史反思性教学实施状况与影响因素研究（论文提纲范文）

（7）“五字教学法”凝聚课堂新概念（论文提纲范文）

（8）南昌市体育舞蹈培训中心经营现状及对策研究 ——以拉丁舞为个案（论文提纲范文）

（10）大连市金州新区教育改革与发展纪实（之六） 构建开放教育“一主两翼”课程体系 行走在追求幸福教育的路上（论文提纲范文）

四、“读、讲、评、伸、练”五字教学法（论文参考文献）

• [1]分课型授课在高中思想政治课中的应用研究 ——以《价值决定价格》为例[D]. 李娜. 内蒙古民族大学, 2020(02)
• [2]混合式教学模式应用于初中数学的实践与研究[D]. 黄丽璞. 济南大学, 2020(01)
• [3]初中语文诗歌节奏感教学研究[D]. 任嘉春. 喀什大学, 2020(07)
• [4]陇东名校浴春风,精讲善练显质效——外出学习总结[J]. 唐能科. 课程教育研究, 2019(25)
• [5]“五字法”在高职英语阅读教学中的步骤价值及建议[J]. 魏小然. 中国民族博览, 2018(10)
• [6]中学历史反思性教学实施状况与影响因素研究[D]. 柴俊红. 东北师范大学, 2015(06)
• [7]“五字教学法”凝聚课堂新概念[J]. 卢燕. 基础教育参考, 2014(06)
• [8]南昌市体育舞蹈培训中心经营现状及对策研究 ——以拉丁舞为个案[D]. 万玉文. 华东交通大学, 2013(07)
• [9]彩虹持练当空舞——齐河三中深化教学改革纪实[J]. 魏保和,杨玉明. 山东教育, 2013(08)
• [10]大连市金州新区教育改革与发展纪实（之六） 构建开放教育“一主两翼”课程体系 行走在追求幸福教育的路上[J]. 孙晓明. 辽宁教育, 2012(18)

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