问：如何有效地进行议论文课堂教学
- 答：联合国教科文组织埃得加富尔指出:“未来的文盲不再是不会识字的人，而是不懂得该怎样去学习的人”。要让学生学会学习，教师必须更新教学观念，从课堂教学入隐蠢手，有意识地指导学生学会学习，着力培养学生的学习能力，形成有利于学生会学的教学行为.我们认为在小学数学课堂教学中促进学生有效地学习应从以下几方面着手。一、明确学习目标，增强学习的主动性借鉴洋思中学经验(由于我县正在积极学习洋思中学提出的“先学后教，当堂训练”教学模式，大力推行新模式课堂教学改革)，新课伊始出示学习目标，能让灶颂陪学生明确本节课要学习的内容，知道要学什么，学到什么程度，做到有的放矢，增强学生学习的主动性。但许多教师却忽视了小学生的年龄特点和认知规律，新课开始就盲目地出示教学设计中的教学目标，有些目标过于抽象，学生很难理解。而且大多数教师只是引导学生草草一读，纯属走过场，流于形式。如有位教师教学人教版五年级下册“观察物体”时，提出了这样的教学目标:1.从多个角度观察物体，能正确分辨从正面、侧面、上面观察樱拿到的简单物体的形状:2.进一步提高自己的空间想象力。
问：教师如何有效组织课堂教学
- 答：有效课堂是课堂教学的生命、如何提高课堂教学的实效性，这是当前课堂教学的一个重要课题，时效性的核心问题就是教学效益，主要是指教师在通过一段时间的教学之后，学生获得具体的进步和发展，学生有无进步或发中芦闹展是教学有无效益的唯一指标，教学有没有时效，并不是教师有没有教完或者教的认真不认真、而是指学生有没有真正学到什么，如果学生不想学或者学了没有什么收获、那么教师即使教的再认真也是无效课教学、相反哗樱，如果学生学的很卖罩辛苦、但是没有得到应有的发展，也是无效或者低效课堂
1、提高教师综合素质，为课堂教学开展提供基础
2、创设生活化情景、努力提高学生学习的兴趣
3、创设活动过程、培养学生动手能力
4、根据接受差异、心里差异等因素实施分层教学
5、运用恰当的教学方法、提高学生对知识的吸收率
6、加强对学生学法指导
7、重视学生主体实践活动
8、课堂练习分层评价、及时反馈查漏补缺、
9、适当运用现代教育手段
