问：关于中学生减负的调查报告
- 答：主要是制度缺陷。初中生家庭作业总量要求控制在一小时左右，乎乎但一些学校家庭作业一科作业量就接近一小时手返，几个学科老师都是自顾自，唯恐自己学科落后，极大的加重学生负担。但学生成绩又和老师、学校评估紧密挂钩毕顷饥。再就是在高等教育指挥棒下，负重难返。所以减负是一个撼动国家政策的极大事。
问：您认为学校在减轻学生课业负担方面存在哪些问题
- 答：一、学生课业负担过重的主要原因社会的强大压力,人们头脑中的陈旧观念,片面地看待教育质量,加之激烈的升学竞争液吵,是造成学生负担过重的社会原因。"望子成龙"的观念是造成学生过重的另一个原因。"学而优则仕"刚刚在人们心目中淡漠,而"升学就是就业"又强烈地牵动着人们的心弦,"棍棒"体罚,责骂训斥,金钱物质的奖赏,成为家长教育子女的时髦手段。最主要是学校本身的原因,如过重地追求考分,过多地关注智育,使学生的负担一日重戚轮于一日。学校的中心工作是教学,教学问题主要是教员问题,在当前的学校中,尤其是在农村学校中普遍存在着教师教死书,学生学死书的现象。究其原因,主要是:其一是教师不懂教育规律。俄国卓越的教育家乌中斯基认为,教学必须建立在心理的基础上,而心理学又是建立在生理学和人体解剖学的基础之上。他从这一观点出发,要求教师教学时必须掌握学生的特点,适应学生的心理和身体发展水平,并对儿童的意志.注意、记忆、思维等加以利用。许多人忽视儿童非智力因素的重要性,试想,学生根本不愿意学,不喜欢你所教的学科,又怎能取得好成绩呢?于是教师就用加大作业量来弥补,结果屐学生负担加重。其二是研究教学大纲不深,挖掘教材不透。无准备上课,凭经高埋信验讲课,致使悟性不佳的学生掌握知识不深不透,教师只好加大作业量。其三是师生关系的影响。师生关系不好,学生不喜欢你所教的学科,不愿意听你讲课,必然降低教学效率,这也会加重学生的负担。
问：对中学生负担的看法
- 答：个人认为负担重是有多方面原因的。
既然这个问题由来已久自然也就不可能几日就解决。个人认为当下之急是简化高中生课本的内容，因为有些东西在高中阶段学了对社会实践没有一点用处。当我们简化了课本之后即历拿使是考试它的内容也会随着简化，这样就无形的将中学生从高压区拉向了“中压区”。再者就是改变对学生能力评定的方法。现在高中生的一个学期基本就是这样的：月考--期中考--月考--会考--期末考。除了会考是每次3门外，其他考试每次都是8门，在如此密集的考试下学生的负担自然会重。而且在一些住宿学校由于省握烂穗去了上下学在路上的时间，每天早上6点床跑步，接段卜着起早自修，然后是5节课，下午4节课，晚上3节晚自修。在高强度的学习下睡眠时间、质量却成反比，这样就形成一个恶性循环。长此以往负担就越来越重
