问：学校民族团结教育调研报告
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篇一：龙陵县中小学校民族团结教育开展情况调研报告(修改后)龙陵县中小学校民族团结教育开展情况调研报告为做好新形势下的中小学校民族教育工作，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，切实建立民族团结进步创建工作长效机制，促进少数民族和民族地区经济和键社会发展，推动和谐社会建设。根据保山市民族宗教事务局、保山市教育局《关于认真做好民族乡镇学前教育和全市中小学开展民族团结教育活动调研工作的通知》（保民宗联发“20XX”8号）和《云南省教育厅、云南省民委关于开展学校民族团结的通知（云教民“20XX”1号）文件的要族棚散求，龙陵县教育局和民宗局组成了专题调研组，于近期对全县中兆氏小学民族团结教育开展情况进行了调研。情况如下：一、20XX年以前开展中小学民族团结教育活动的基本情况（一）基本情况截止20XX年11月，我县共有中小学131校，其中：中学14校（含职中1校），小学111校，幼儿园7校（民办2校）。在校中小学学生50539人，少数民族学生2603人，占5.2%（其中：职中3366人，少数民族学生44人，占1.3%；高中4386人，少数民族学生210人，占4.8%；初中12332人，少数民族学生714人，占5.8%；小学23890人，少数民族学生1266人，占5.3%；幼儿园6565人，少数民族学生
问：少数民族回乡支教的推动作用
- 答：少数民族回乡支教有促进教育公平、推动地方经济和社会发展以及培养和吸引人才等推动作用。
1、促进教育公平：回乡支教可以使得教育资源相对较少，教育水平相对较低的厅消地区学生和家庭得到更好的教育服务，缩小城乡教育差距，促进教育公平
2、推动地方经济和社会发展：回乡支教的教师在少数民族地区工作和生活，可以和当地***、企业和社会组织肢伏大合作，共同推动当地经济和社会的发展，促进少数民族地区的繁荣和稳定。
3、培养和吸引人才：回乡支教可以吸引更多的教育人才到少数民族地历竖区工作和生活，帮助少数民族地区培养更多的优秀人才，促进当地社会和经济的发展。
