问：论文怎么写..都写哪方面的内容啊?
- 答：论文主腔桥要内容：
一、论文的标题部分
标题就是题目或题名，标题需要以最恰当、最简明的词语反映论文中重要的特定内容逻辑组合，论文题目非常重要，必须用心斟酌选定。
二、论文的摘要
论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应该包含以下内容：
1、从事这一研究的目的和重要性
2、研究的主要内容
3、完成了哪些工作
4、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解
5、结构或伍巧猛结果的意义
三、论文关键词
关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词和叙词。关键词是标识文献的主题内容，单未经规范处理的主题词。
四、引言
又称为前言，属于正片论文的引论部分。写作内容包括：
1、研究的理由
2、研究目的
3、背景
4、前人的工作和知识空白
5、作用和意义
五、正文部分
论文的主题，占据论文大部分篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映，要求这部分内容一定要充实，论据充分可靠，论证有利，主题明确。
六、参考文献
参考文献是文章在研究过程和论文撰写宽塌是所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。不只在格式上有具体要求，在数量、种类、年份等方面又有相关要求。
问：论文该从哪方面去写？
- 答：写论文是一件很重要的事，标志着你学业的完成。
一定要结合你的专业，这显示你学有雀闹段所成顷誉，而且能够表达出来。
要结合现实热点，从应用的角弯旅度去论述分析。
一定要自己去做调研，有理有据有用。 - 答：写论文都是一个套路，只要按照这样的顺序写下去就行了，跟大家分享一下。
确定题目，在写论文之前，一定要集合老师布置的要求滑裤穗，确定一个符合要求的题目。
论文中一定要有目录摘要。其中摘要是信卜比较重要的，摘要是整篇论文的总结。
论文研究内容的背景以及发展历程。
先进行假设，先假设研究的结果是什么。
研究这个内容需要用到什么工具，要怎么去研究以及研究出来的结果。
总结。这一个部分主要写你在这一篇论文里面学到了什么，还需要有什么地方需要反省的纯搜。
。这个在 上都能够找到。 - 答：论文都是一个套路，按顺序写就好：
1，目举此录、摘要等等，总结性篇章。
2，对研究的课题进行资料总结，一般总结古今中外研究，分国内国外两个小章节。
3，简要描述研究课题的现状，找出问题。
4，对解决问题提出几个可行的假设大答举，假设要有理论基础。
5，研究假设的具体滚碧可行性，说明预期效果。
6，总结成果，展望未来······
随时找老师修改，避免写完后还要大改！ - 答：首先要从自己感兴趣的内容去写吧，只芦晌有自己感兴趣，那么才有可能写的更好，才有可能或慎不用花费那么多的思考，衫哗敬就能够把一个论文给写好，如果自己不感兴趣的，那么还得要查阅相关资料，挺头痛的。
- 答：论文写作前，建议棚伍举看下知网的学位论文，根据格式攥写相应板块内容，刚开始接触论文肯定是一头雾水，无从下笔，看的多了，就知道该怎么写了，一篇论文的基本架构包括：选题、开题、摘要、引言链碧、橘世参考文献、文献综术、正文、结论、致谢与查重。了解论文的内容架构后、一个个章节去完成就行了。
- 答：根据自己的专业或者擅长的类局兄型去写，比如汉语言文学专业，会有很多漏腊空类型科目的论文，现当代文学方面以作家作品之间的联系作对比，找相同或差异；古代文学的话，范围就比较广，上到先秦，下到元明清，各种方面，选择自己擅长的方面入手，就不返瞎会感到束手无策。
- 答：一般写论文之前，学校都会给出一些论文题目让你自己选择，你就选和自己专业相关的就可以了，如果学校不硬性要求，也可姿链码以写自己感兴趣的。万事开头难，选好论文题目之后，去查找相关唤袜的文献资料迹哪，提纲那些写好，论文就简单了。
- 答：自己擅长的一方面，自己擅长的东西自己才能够说出来芹旅一些东西，脑子里有东西，对这方面了解比较多，更容易得到相应的资料，也更愿意去找，如果说强行的做一个话题，做是可以做的，但是肯定会影响自己的生活，体验工作的效率也不高，因为对这个东西不感兴趣，自己之前了解的不是辩首山特别多，那只有很多很多资料，那如果说要是比较擅长的东西，那么平常就有一些素材的积累携中，做起来自然就容易多了。
问：教育教学论文可以写哪些方面
- 答：教育教学论文可以写以下方面的内容：
1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的宽尘链引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新。
2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结。
3、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教兄慎学的课外工作（课外慎孙作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。
4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
