问：如何利用农村教育资源，突出田园教育特色
- 答：良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于启桐参与的历唯先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教悄烂坦老师的前提下，才会乐于学习。
问：田园教育与劳动教育理念的关系
- 答：田园教育与劳动教育理念碧旅的关系互相帮助。根据查询相关资料信息显示，田园精神的劳动教育新样态，提出优化三历则维一体的课程目标，建设立体开肢慧棚放的劳动课程群。
问：发展农村学前教育的重要意义论文
- 答：发展农村学前教育的重要意义论文介绍如下：
学前教育作为我国教育体系基础的“基础”，成为教育的前沿，势必将对我国教育，特别是农村教育体系的整体发展，产生深远的影响。
当前世界各国都已对幼儿的早期教育十分关注，并已采取了各种积极的措施，在各国都把幼儿早期教育摆在优先发展历史的背景下，我们要实施“科教兴国”大力推进素质教育的战略，那就必须把幼儿早期教育注重起来，而我国的国情又决定了其重点对象——农村。即把对幼儿的早期教育基地侧重于农村，把农村的学前教育优先发展起来。
我国的城市学前教育已初成体系，而农村学前教育无论从机构还是体制正处在起步阶段，只有通过帮助农村幼儿做好义务教育段的起步准备，（比如适应性、良好习惯、礼仪养成等等方面准备），以一种良好的状态进入小学阶段的规范系统学习。
学前教育对于个体家庭及整个社会发展的价值：
对于幼儿的早期教育不仅仅知岁启对幼儿个体身心发展意义不菲，并对其终身成长及教育事业本身发展也十分重要，同时对于个体家庭的幸福和社会的发展进步也具有重要的作用。在我国大多数家庭只有一个孩子，所以对于孩子的教育终将成为这个家庭未来幸福和谐与否的指数，孩子教育的成败与否直接牵动了每个家庭。
而农村孩子早期教育的成败与否，更有甚牵动着整个社会的发展，学前雀兄教育作为幼儿个体走向社会化的初始阶段和关键时期，无论是所处的环境，搭如接触到的人和事，都会对孩子的情感、态度，行为、性格、人格形成奠定性基础。
