推进“三化” 注重“三性” 以德治教 促发展

一、推进“三化” 注重“三性” 以德治教 促进发展（论文文献综述）

李静^[1]（2015）在《新疆阜康市科级干部培训问题调查研究》文中研究指明切实加强和改进干部培训工作,对于提高领导干部队伍的整体修养,保持经济持续快速健康发展,推动社会和谐,努力实现中国梦具有举足轻重的作用。因此,十分重视干部培训工作是摆在当前各级组织人事部门的一个迫在眉睫的问题。地方科级干部在当代我国政治体制中发挥着举足轻重的作用。他们作为一个有中国特色的队伍,具有数量大、作用突出、岗位重要、角色特殊等特性。他们素质修养的高低从长远角度来讲影响着党和国家政府的形象,更代表着中国共产党的兴衰成败。加强和提升地方科级干部工作能力和素质修养,是摆在当前地方政府紧迫和重要的问题。此片论文以科级干部教育培训问题调查研究为内容,首先从它的产生到形成一定的体制机制过程入手再谈到目前一些值得借鉴和推广的比较成熟的经验和做法等方面进行阐述。其次对科级干部教育培训工作中遇到和存在的一些突出问题以及问题产生的根源进行剖析。最后借鉴国内外关于干部培训工作一些好的做法和经验,就如何加强科级干部培训工作提出具有针对性的对策和建议。调查表明,目前新疆阜康市科级干部培训主要存在培训内容缺乏针对性和实效性、培训方法和表现形式相对简单、对培训效果评估不明显、培训制度的体制机制不健全等问题。其成因主要有培训内容与需求不相适应、培训机制与市场机制相矛盾、培训体制与社会发展不相适应。本人认为,要分析目前阜康市科级干部培训遇到的使命,进一步强化和改进干部培训工作；坚持和改善干部培训制度,规范干部理论考核,强化干部培训的限制鼓励机制,调整和改进干部的调训工作,进一步完善考评体系和机制,更好地做好科级干部培训工作。

李军^[2]（2013）在《小学教师师德研究》文中认为百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。教育是我国社会经济发展的强大的动力,教师在教育过程中发挥着不可忽视的作用。我国拥有庞大的教师队伍,教师队伍能否真正的促进我国整个教育事业的发展,成败在于师德建设。小学作为未来人才的培育地,是我国教育系统的重要奠基部分。小学师德建设不仅关乎教育的成败,而且深深的影响着新一代人的发展,进而影响祖国未来经济和社会的发展。我国历来都十分重视小学师德建设,对小学师德建设投入了大量的精力,并取得了一定的成绩。然而,在当今社会极大发展和经济不断进步的影响下,人们对物质的追求呈现出逐步升温的趋势,小学教师思想观念也随之发生了变化,小学教师的师德问题不断凸显。为了深入了解当前小学教师的师德现状,发现小学教师师德存在的问题,并针对性地提出提升小学教师师德水平的策略,笔者以小学师德研究为主题,对此论题进行了系统的理论与实践探索。具体来讲,本研究主要分为以下几个部分：第一,师德概述部分。本部分主要阐释了有关师德的相关的核心概念,系统地论述了师德的含义,即师德是一种社会意识,师德是一种生存智慧,师德是一种实践精神；分析了师德的特征,即教师道德的要求具有高标准性,教师道德意识具有自觉性,教师道德情感具有丰富性,教师道德影响具有深远性,教师道德在行为具有典范性。第二,当前小学师德现状部分。本部分主要阐述了小学师德的概况,并运用问卷调查的方式对当前太原地区小学教师师德问题进行了实证调查。第三,小学师德存在的问题及成因分析部分。本部分主要分析了当前小学师德存在的问题,即教师的职业认同感差,对教师职业产生倦怠感、教师的价值观受到影响,功利思想上升、教师重智而轻德,不能协调好教书与育人的关系、教师的言行举止欠缺,表率性不够、仍然存在体罚或者变相体罚学生的现象、教师间合作意识欠缺,协作精神不强、教师固步自封,创新意识不足；并针对师德存在的问题,从社会、学校和教师三个维度分析了小学师德问题产生的原因。第四,提升小学师德水平的策略部分。本部分主要论述了提升小学师德水平的具体策略,即要净化师德的人文环境,为师德发展提供良好的氛围、完善学校体制建设,为师德发展提供制度化的保障、与时俱进,教师应不断提升自我,完善自身的道德水平。

市委组织部^[3]（2010）在《争当“发展强党建强”的先锋》文中进行了进一步梳理根据省委、市委部署，全市新社会组织深入开展争当“发展强、党建强”先进单位，努力争创“双品牌”示范点，坚持把服务发展、服务社会、服务群众、服务党员作为党建工作的根本出发点和落脚点，围绕中心、打造特色、整合资源、完善机制，积极发挥党组织和党员作用，在服务科学?

德惠市教育局^[4]（2004）在《推进“三化” 注重“三性” 以德治教 促进发展》文中研究表明 中小学教育作为基础教育,对于全社会的思想道德建设而言,担负着"基础性"的责任和义务。努力探索以德治教的理论,实施以德治教的实践,不断提高德育实效,是事关教育改革和发展的一个重大课题。多年来,我市始终坚持德育的首要地位,以落实德育常规为基础,以德育活动为载体,以德育科,研为龙头,全面实施"课题带动"战略,以全面提高学生的思想道德素质为宗旨,以"全市一盘棋"的德育决策为

张伟江^[5]（2001）在《认清形势 抓住机遇 努力建设现代化的上海基础教育》文中提出 今年6月,国务院召开了全国基础教育工作会议,颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）,这次会议将对我国基础教育乃至整个教育事业的改革与发展产生深远的历史性的影响。在我们认真学习江泽民总书记“七一”讲话,以及贯彻落实全国基础教育工作会议精神的时候,迎来了上海市基础教育工作会议的召开。在会上,徐匡迪市长作了重要指示,周慕尧副市长作了重要讲话;我们教育界的全体同志一定要认真学习,切实贯彻中央和上海市领导同志的讲话精神,认清形势,抓住机遇,努力建设现代化的上海基础教育,真抓实干,努力奋斗。

二、推进“三化” 注重“三性” 以德治教 促进发展（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、推进“三化” 注重“三性” 以德治教 促进发展（论文提纲范文）

（1）新疆阜康市科级干部培训问题调查研究（论文提纲范文）

（2）小学教师师德研究（论文提纲范文）

（5）认清形势 抓住机遇 努力建设现代化的上海基础教育（论文提纲范文）

四、推进“三化” 注重“三性” 以德治教 促进发展（论文参考文献）

• [1]新疆阜康市科级干部培训问题调查研究[D]. 李静. 大连理工大学, 2015(03)
• [2]小学教师师德研究[D]. 李军. 山西大学, 2013(01)
• [3]争当“发展强党建强”的先锋[N]. 市委组织部. 金华日报, 2010
• [4]推进“三化” 注重“三性” 以德治教 促进发展[J]. 德惠市教育局. 吉林教育, 2004(Z1)
• [5]认清形势 抓住机遇 努力建设现代化的上海基础教育[J]. 张伟江. 上海教育, 2001(17)

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