强强联合，跨国合作 MIT将在英国剑桥大学成立研究所

一、强强联手 跨国合作 麻省理工学院将在英国剑桥大学建立研究所（论文文献综述）

王妍^[1]（2017）在《新媒体教育传播现状及趋势研究》文中进行了进一步梳理教育传播是传播的一个分支,具有鲜明的时代特征。从原始社会的观察模仿,到封建社会的私塾式学校,再到工业社会的班级授课制,教育传播形态随着时代的发展不断演变。自20世纪90年代以来,互联网技术的快速发展引发了第三次工业革命,促使知识取代资本成为社会发展的主要动力。其中,以移动互联网、数字媒介技术为代表的新媒体传播技术对人类的交往方式、工作方式、生活方式、学习方式、娱乐方式等产生了深远影响。新媒体技术给教育传播带来了巨大的挑战,也给教育传播变革带来了希望和机遇。我国新媒体教育传播迄今历经了30余年的发展,虽起步较晚,但展现出强大的生命力。随着教育信息化建设的不断深入,网络教育市场规模扩大和用户数量的不断激增,我国新媒体教育传播项目类型也呈现出百花齐放的态势;同时,转变传统模式下同质化、单一化、被动的教育方式为个性化、差异化、多元化、社交化、主动化的新媒体模式,在丰富教育信息呈现形式的同时也降低了教育成本。但不可否认的是,在教育传播现代化变革进程中也出现了诸如海量教育信息难以甄别、“知识鸿沟”加深、新媒体教育传播质量难以保证等问题。基于上述原因,本文选取MOOC、北京人大附中和广西百色合作进行的“双师教学”实验项目、国家开放大学图书馆、“学为贵”网络学习平台、Minerva大学计划、“分答”、“在行”移动教育类App等成功案例,运用文献分析法、案例分析法、跨学科研究法、对比分析法等研究方法分析新媒体教育传播的新技术、新模式、新特点和新趋势。从宏观视角梳理当下教育传播现状,提出问题应对策略,把握未来发展趋势,以期为我国的新媒体教育传播在新时期的跨越式发展提供借鉴。

王慧芳^[2]（2014）在《高等院校非学历继续教育发展研究 ——中外名校个案研究的启示》文中提出随着学习型社会和终身教育体系的构建,全民学习和终身学习的理念日益深入人心,在职人员特别是高层管理者对于大学后继续教育的需求也越来越迫切。作为终身教育体系的重要组成部分之一,高等院校的继续教育体系也顺应时势,不断做出调整,开始由学历继续教育向非学历继续教育的重要转型。但转型中面临的突出问题也成为影响学校更好实现社会服务功能的绊脚石。美国作为继续教育最为发达的国家,高校的继续教育已形成相当完备的体系,为我国高校特别是一流名校非学历继续教育的发展具有很好的借鉴意义。本文以调查法、文献分析法为工具,从个案分析的角度出发,旨在通过探析国内外一流高校在举办非学历继续教育中所积累的特色与经验,为我国高校非学历继续教育的发展提供一些可借鉴之处。本文共分为五大章：第一章为概论。阐述了本文研究的方法与意义,对相关概念做出界定,并展示了国内外在此领域已有的研究成果。第二章和第三章为本文案例探析的章节。分别聚焦于国外和国内共六所院校,详尽展示了六所院校在非学历继续教育中形成的办学特色,并分别以所选案例为基础,概括出国内外高校非学历继续教育的特色。第四章是基于国内外案例的比较分析章节。本章立足于第二、三章案例的阐释,分别从定位、师资培养、课程定制、发展规模与国际合作五个方面进行跨国、跨校的比较分析。第五章为发展建议。本文的最后一章将视角转向国内,聚焦于国内高校在继续教育转型中面临的重重挑战,试图通过对以上中外标杆案例的分析,为我国其他高校特别是一流名校非学历继续教育的发展提出一些建议。

李鹏飞^[3]（2012）在《我国西部地区高校国际交流与合作的对策研究 ——以兰州大学为例》文中研究表明在高等教育国际化的趋势下,国际交流与合作是我国西部地区高校实现跨越式发展的必然选择和必由之路。在综合前人研究的基础上,本文探讨了高等教育国际化、国际交流与合作的内涵和关系,以及国际交流与合作对高等教育的重要意义。本文针对我国西部地区高校开展国际交流与合作这一重要的现实问题,采用个案研究的方法,以兰州大学为例,对其国际交流与合作情况进行全面、系统的分析,指出其存在国际交流职能体系尚不健全、国际化观念尚需加强、国际化师资发展缓慢、双语课程建设滞后等问题。这些问题在西部地区高校普遍存在,具有较强的代表性,故在科学地分析了西部地区高校实施国际交流与合作面临的外部形势、自身的劣势和潜力的基础上,结合世界高水平大学的经验,从科学的发展思路、有力的支撑保障、有效的政策和措施三个方面入手,对我国西部地区开展高校国际交流与合作提出若干对策,以期为我国西部地区高校提供普适性的参考。

温雪梅^[4]（2010）在《教育国际化与中国高等教育国际化服务发展研究》文中研究指明改革开放以来,随着经济全球化和信息社会的到来,教育全球化和国际化成为当今教育发展的世界性趋势。在这一趋势下,国际教育服务贸易日益受到世界各国的广泛关注。特别是在1995年世界贸易组织通过了《服务贸易总协定》（GATS）之后,教育服务作为一种服务产品,也包括在服务贸易之中,成为整个国际服务贸易的重要组成部分。中国加入WTO时对教育服务贸易的具体承诺使我国教育开始融入世界教育体系。一方面,在WTO/GATS框架下,我国国际教育服务贸易有了长足的发展,另一方面,WTO/GATS对我国的教育及国际教育服务贸易的影响也日益显现。以WTO/GATS为基本框架,加强对国际教育服务贸易的研究是非常必要的。发达国家竞相创新国际服务模式和途径,确保发达国家在国际服务贸易的垄断地位,随着我国经济的发展,综合国力的不断增强,我国高等教育的国际教育服务也取得了较大的发展,每年来我国的留学生人数不断增加。基于这个大的背景,高等教育国际化服务发展的研究就显得更加重要。本论文通过分析我国国际教育的现状,依靠政府的大力支持,积极推动教育服务贸易出口,把发展中国家作为自己的目标市场,加大汉语教育在世界的推广,加大国际合作办学,实现企业与学校在国际服务中的“双赢”本文介绍了教育国际化和我国高等教育国际化服务的概况,国际国内的研究现状；高等教育国际化服务新的发展趋势；利用高等教育国际化理论、国际教育服务理论分析国际教育服务的发展途径,寻找我国发展国际服务发展的动力机制；力图突显国际化教育的特色,为培育国际型的创业人才提供理论和实践的指导。本研究共分七个部分论述引言：介绍国际高等国际化和我国高等教育国际化服务的研究现状,研究的思路、方法,内容、价值及创新点。第一章在教育国际化的背景下我国国际化教育服务的概念、内涵、理论框架分析。第二章我国教育服务发展的历史第三章我国国际化服务形式的扩展第四章我国高等教育服务的改进第五章我国高等教育服务的质量的保障结语部分：通过以上各章节的研究,得出本研究的结论、研究的不足,以及有待进一步研究的问题。通过对国际化、高等教育、教育服务概念历史演变的梳理,在评述以往定义的基础上得出对国际教育服务较为科学的定义、通过中国国际教育服务中国际教育服务的客体和进行国际化教育服务的高等院校和机构等主体,如：中南大学湘雅医学院、湖南中医药大学、湖南大学、湖南理工大学、中印教育联盟等的实证分析研究中国国际教育服务存在的问题,并找到原因,为今后提高国际化教育服务竞争力找到方向；借助对中国国际教育服务的优势的分析,以新的思路为发展中国国际教育服务提供方向；特别是对中印教育联盟的持续竞争优势的分析,为我国教育机构走出国门到境外办学以及吸引更多的学生来华留学,提供切实可行的理论建议,对我国开展国际教育服务有一定的参考价值。

二、强强联手 跨国合作 麻省理工学院将在英国剑桥大学建立研究所（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、强强联手 跨国合作 麻省理工学院将在英国剑桥大学建立研究所（论文提纲范文）

（1）新媒体教育传播现状及趋势研究（论文提纲范文）

（2）高等院校非学历继续教育发展研究 ——中外名校个案研究的启示（论文提纲范文）

（3）我国西部地区高校国际交流与合作的对策研究 ——以兰州大学为例（论文提纲范文）

（4）教育国际化与中国高等教育国际化服务发展研究（论文提纲范文）

四、强强联手 跨国合作 麻省理工学院将在英国剑桥大学建立研究所（论文参考文献）

• [1]新媒体教育传播现状及趋势研究[D]. 王妍. 郑州大学, 2017(12)
• [2]高等院校非学历继续教育发展研究 ——中外名校个案研究的启示[D]. 王慧芳. 华东师范大学, 2014(01)
• [3]我国西部地区高校国际交流与合作的对策研究 ——以兰州大学为例[D]. 李鹏飞. 兰州大学, 2012(09)
• [4]教育国际化与中国高等教育国际化服务发展研究[D]. 温雪梅. 湖南师范大学, 2010(08)

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