教师儿童文学教学情况调查问卷

问：小学低年段语文教学与童话的关系

1. 答：能让小孩子走卜轮入别人的世界，让小孩子感受更多东
   额，型桐信发展就是进步，就将童话写得更生动，更容轮败易让小孩子明白其中的世界
2. 答：能让小孩子走入别人的世界，让小孩子感受更多东西。。。。
   额卜轮，发展就是进步，型桐信就将童话写得轮败更生动，更容易让小孩子明白其中的世界
3. 答：能让孩子感受童话中的纯洁与美好，感受童话中的爱

问：幼儿教师需要县备的儿童文学素荞有哪些？

1. 答：要读一些儿童文学理论书籍，如《儿童文学概论》，其中，都是全新的定斗谈清义，也有专章对儿童文学与语文教学的关联进行阐述，还有对各种文体知识的新认识，还有对世界儿童文学的论述，等等。这部教材既注重了理论探索，又考虑了语文老师的实际需要，既丰富读者的理论知空前识，也指导读者进行儿童文学阅读、写侍局作与教学，很实用。相信语文老师读后，一定会有收获。
2. 答：需要应该具备很高的儿童文学素养。

问：你认为作为一名小学语文教师应具有哪些儿童文学素养?

1. 答：欲求教好书，必先做读书人。作为小学语文老师，需要具备良好的专业素养，即语文文化理论知识，提高文化素养，广泛涉猎经典童话名著。教师只有了一定宽度和深度的阅读，才能口吐莲花，妙语连珠，才能让我们的课堂不仅仅是传授知识，培养技能的训练场，更是传递思想，启迪智慧，充满判逗宽人文情怀和生命活力的大课堂。 创设宽松愉悦的学习氛围，结合文化理论知识，做些课堂内外的小游戏，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。
   除此之外，还要具有心灵美，怀着一颗赤子之心，因为我们面对的是孩子，这种纯粹的精神犹为可贵，指纯儿童的心灵是纯洁无暇的，只有教师首先具备了心灵美，对孩子有爱心、耐心和责任心，要有高尚的情操，才能与儿童们有思想上和心灵上的交流；
   性格随和，如能心怀一颗童心，爱说爱笑掘亮爱唱，逗乐孩子并与他们完成一片就更好了。
2. 答：多看故事会等类似的杂段御志，还有就是那些出名点的童话名著要有所了解，故事情节大致能说得出来。还有就握斗岩是据我观察现在的儿童都比较早熟，你还得多看些时尚类杂志，不然很难与他们销陵沟通。
3. 答：一二年级的要宽首盯容有爱心 要耐心的辅导同学
   三四年级轮早的学生会调皮一点 要循循善诱
   四五六年级要严格一点 不腊芹雀过不要过分严格 更不要针对某一个同学
4. 答：语文教师首先颤备蚂滚斗要热爱甚至痴迷于儿童文学，这样她才能大量地去阅读优秀的儿童文茄埋学作品，在大量的儿童文学阅读实践中提高自己对儿童文学的鉴赏力、判断力，同时把她的这种热爱传递给孩子们。其次，还应该加强儿童文学理论方面的学习，提高自己对儿童文学作品的感悟能力和审美鉴赏能力。