小学几何图形教育论文

小学几何图形教育论文

问:小学五年级数学论文
  1. 答:同学们,在你们的数学学习中是否和我一样,有一些不经意的发现?现在我就来介绍我的几个发现。 如果要你算一个多位数乘5,你是不是准备列竖式?我却可以口算,因为我发现一个小诀窍。想知道吗?让我来告诉你:算48532×5的积,先找到这个数485320,再把它除以2,你会口算吗?242660这就是48532×5的积了。知道为什么吗?我把原来的数先扩大10倍,再缩小2倍,是不是相当于扩大5倍呀?你掌握这个小窍门了吗? 同样的发现我还有:一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想改缺腔为什么?)一个数乘15呢?用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧,再扩大10倍就好了! 我还发现一个多位数,末两位符合这个要求:十位上十奇数,个位上是5,用它乘5,积的末两位肯定是75。我想这是为什么呢?因为多位数的核衫个位与5相乘得25,积的个位是5,向十位进2,而十位的奇数与5相乘的到的是几十五,这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上,所以这个积的十位上肯定是7,个位上肯定是5。同样的道理,你扮洞不难推出,一个多位数十位上是偶数,个位上是5,它与5相乘,积的末两位肯定是25。 这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗?想想看,它们是一致的,因为这个数扩大10倍后,末两位是50,再除以2,可能百位上有余数1,与50合起来150÷2=75是末两位上的数字,也可能百位上没有余1,那么50÷2的商就是末两位上的数字。 同学们,我的这个小发现是不是很微不足道?但我很自豪,这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗?同学们,让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧!
  2. 答:巧 分 苹 果
    在四年级的奥数课上,有一个学习专题是“年龄问题”。课后老师出了一道思考题给我们,我苦思冥想了好久,都没有解出答案。我又仔细地研究了有关“年龄问题”和“局伏逆晌腊态推问题”的解题思路,终于茅塞顿开,有了答案。
    题目是这样的:三个兄弟分别收到了奶奶给他们寄来的苹果。每人收到的苹果个数是他们三年前的岁数。三弟是个聪明的孩子,他向两个哥哥提出了一个交换苹果的建议:他说:“我只要留一半苹果,还有一半送给你们对方;然后要二哥也留一半,把另一半让我和大哥平分;最后也要大哥留下一半,把另一半让我和二哥平分。”两个哥哥没有怀疑这建议有什么不妥当的地方,都同意三弟的要求。结果大家的苹果数都变成相等了,每人各分到宴源8只苹果。问:三兄弟每个人的年龄是多少岁?
    我的解题思路是这样的,从最终的结果向前推断,即:最终的交换结果是每人得到了8个苹果,所以大哥在分出自己的苹果前是16只苹果,而二哥和三弟各有4只苹果。二哥在分出自己的苹果前有8只苹果,大哥有14只苹果,三弟有2只苹果。由此可知,三弟在分出苹果前有4只苹果,二哥有7只苹果,大哥有13只苹果。最后一定要注意题目中“每人收到的苹果个数是他们三年前的岁数”这句话,再分别加上3,所以现在三弟是7岁,二哥是10岁,大哥是16岁。
    怎么样,数学中的趣味还是很多的吧!
  3. 答:曾听一位奥数老师说过这么一句话培仔:学数学,就犹如鱼与网;会解一道题,就犹如捕捉到了一条鱼,掌握了一种解题方法,就犹如拥有了一张网;所以,“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼,还是拥有了一张网。 数学,是一门非常讲究思考的课程,逻辑性很强,所以,总会让人产生错觉。 数学中的几何图形是很有趣的,每一个图形都互相依存,但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是S=∏r²,因为半径不同,所以我们经常会犯一些错。例如,“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比梁念萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”,在命题上,这道题目先迷惑大家,让人产生错觉,巧妙地运用了圆的面积公式,让人产生了一个错误的天平。 其实,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼,因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=9²∏+6²∏=117∏,而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=15²∏=225∏,所以,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。 数学,就像一座高峰,直插云霄,刚刚开始攀登时,感觉很轻松,但我们爬得越高,山峰橡中困就变得越陡,让人感到恐惧,这时候,只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去,所以,站在数学的高峰上的人,都是发自内心喜欢数学的。 记住,站在峰脚的人是望不到峰顶的。
    希望能够帮助你
  4. 答:五年级论文 至于吗 我毕业论文还愁呢 老了啊
问:小学生怎样写图形与几何知识与思考400字作文?
  1. 答:今天,上了一节数学课,这节课既让我喜又让我晕。当老师说上新课时,我差点在课堂上欢呼出声,终于让我摆脱了让我头晕目眩的方程,开始了全新的几何图形之旅。
    现实世界中有形态各异,丰富多彩的图形,穗雹千姿百态的它们美化了我们的生活空间,让我们了解它们,在几何图形的世界中纵横。
    “铃-——铃——”“上课了,安静下来!”数学老师站在讲台上喝道。老师让我们翻开课本到115页,学习新的内容,“哗——哗——”的知识像流水一样流进我的脑海中,令得脑中的大海变得又大又清。我知道了点,线,面,体全都属于几何图形,几何图形又分为立体图形和平面图形。一张纸折来折中液去,变成了新的平面图形,再折来折去,也可以成为新奇的立体图形,可以变成一只小狗,也能变成一只小猪,还可以变成威猛的老虎。图形的世界真是好玩有趣。离下课还有一段时间,老师让我们拿出《同步练习册》做练习。这才让我们明白几何图形并不是只喜不闷的。练习写着写着就晕了,更别说后面还有一道加强题,这无疑是在迷糊的时候感觉压上一座泰山啊!老师看我们愁眉苦脸,只得讲解讲解。当老师画了一个图形时,杨力臻突然大卖族物喊:“这不是厕所里的纸吗?”令得老师和我们都捧腹大笑。突然,“铃——铃——”老师就说让我们自己先琢磨琢磨。
    一堂数学课就这么过去了,看几何图形并不简单也不难,我一定要把它学好。
问:小学数学小论文范文
  1. 答:生活中的数学
    省市:河北省衡水市 学校班级:人民路小学六年级3班 作者:李博康 指导教师:霍琼
    大千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情。在生活中,无数件显得十分麻烦、枯燥浪费时间的事情,能不能用数学思维来分析一下,节省时间,让事情变得十分有趣呢?当然也可以。
    事情时间
    穿衣服整理床铺二分钟
    洗脸刷牙五分钟
    烧水五分钟
    煮饭三十分钟
    吃饭十五分钟
    就以早上这段时间来说吧;
    乍眼一看,呀!不得了,一下子就要五十七分钟,哪有这么长时间,但是用数学的角度来看就不一样啦!在煮饭的时候可不可以干些别的事情,当然可以,反正也不误事,这么一说穿衣服整理床铺、洗脸刷牙、烧水的时间都可以省去啦,这样一来,足足少了十二分钟,当然这只是简单的举例,在生活中有很多这种例子,再比如说,沏茶:
    烧水(八分钟) 洗水壶(一分钟) 洗茶杯(二分钟) 接水(一分钟) 找茶叶(一分钟) 沏茶(一分钟)这道题与前一道差不多,可是在烧水前后必须做的事,不能放在烧水的八分钟里,也就是说接水,洗水壶、沏茶的三分钟,不可以消掉,那么由此一算,需要十五分钟。
    当然生活还不止这些,再举一个例子,打电话,应该所有人都熟悉,但这里面也有学问。
    假想一下,一个老师要通知一个学生,通知一个学生要一分钟(不包括异常情况),有人说,很简单,十个人十拦兄分钟,那就大错特错啦,请问,第一分钟通知一名学生,第二分钟,老师再通知一名,那第一次通知的学生可不可以帮忙.?答;可以。以此类推,只需四分钟,再把简蠢袭人数乘十,一百名,是不是很管用?
    实际上,数学到处都是,只是要看看你有没有发现档和它,其实数学广角对我们很有帮助,我们要好好利用。
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