大学校长如何管理大学

一、大学校长如何管好大学（论文文献综述）

董君武,孙政庭^[1]（2021）在《“双减”:一项关乎国家未来的教育政策》文中进行了进一步梳理2021年7月24日,中共中央办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构负担的意见》,正式开启了 "双减"工作。"双减"减的是负担,提升的是质量。准确理解"双减"政策的时代背景和社会现实,全面把握"双减"政策的价值和意义,并探索学校落实"双减"的路径,这是当前学校必须积极回应的教育命题。因此,本次主题讨论围绕"双减"展开,希望能够引发大家更加深入的思考与实践。

吕志军^[2]（2021）在《三人谈 落实“双减”家校共育》文中提出2021年7月,中共中央办公厅和国务院办公厅（以下简称"两办"）出台"双减"政策,明面上是为减轻学生作业负担、家庭经济负担,实则是为适应国家未来发展的人才培养扫清障碍。人才培养需要科学的制度设计和基础保障。本期特邀三位校长,期望通过他们的对谈,廓清读者对此项改革的认识,共同探索"双减"有效落地的实施路径。

本刊编辑部^[3]（2021）在《微观点（四则）》文中研究表明孙利:学校管理中不妨借点经济学思维在市场经济的大环境下,校长需要学点经济学,并合理借鉴经济学知识和思维优化学校管理。如可以借鉴经济学中的成本-效益分析原理,认真核算学校经费使用成本及效益,确保每一笔钱都能给学校教育发展带来最大收益;还可以借鉴经济学中的资源配置、机会成本等原理,引导教师合理规划时间利用和自我发展,最大化地提升专业成长的高度与厚度。（江苏省沭阳县华冲实验小学）

徐帆^[4]（2021）在《校长领导力促进家长对学校信任的个案研究 ——以C市Y小学为例》文中提出

刘璇^[5]（2021）在《陕西高校“四好”思政课创优行动研究》文中提出

武群堂,沈建锋^[6]（2021）在《论高校中国特色现代化治理体系的建构》文中认为高校中国特色现代化治理体系顶层设计已经形成并稳步推进。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》《中华人民共和国高等教育法》等文件,建构起以政府宏观管理、高校自主办学、社会共同参与和党委领导、校长负责、教授治学、民主管理为主要内容的宏观与微观两个基本框架。党委领导下的校长负责制、中国特色与法治构成其逻辑起点、出发点与关键支点。

郭丽彬^[7]（2021）在《农村寄宿制小学校内的学生课外活动管理现状及策略研究》文中提出我国城镇化的深入发展影响人口流动使得农村学龄人口锐减,从而影响了农村教育布局。为了解决生源减少带来的困境,从2001年开始,我国逐渐形成了集中资源、大量举办农村寄宿制小学的思路。自此,农村寄宿制小学的数量不断扩大,农村寄宿制小学生也受到了广泛的关注。农村寄宿制小学地处经济欠发达地区,教育水平相对落后,是我国义务教育均衡发展的短板。要补齐义务教育的短板,重点要建设好农村寄宿制小学。农村寄宿制小学的特殊性在于学生的食、宿都在学校进行,学校几乎成为学生学习和生活的全部场所。由于学生寄宿在校,家庭将本该由其负责管理的时间让渡给了学校。因此,农村寄宿制小学对学生的课余时间负有管理责任。农村寄宿制小学生在放学后到就寝前这段时间的生活质量,在一定程度上影响着农村寄宿制小学的育人功能能否得到发挥。农村寄宿制小学要充分发挥其育人功能就要利用好学生这段课余时间开展丰富多彩的课外活动,充实学生的课余生活,促进学生的全面发展,以提升学生的综合素质,推进农村小学教育的发展。长期以来,农村寄宿制小学课外活动管理低效致使寄宿小学生的生活单调乏味,这一直影响着农村寄宿小学生的健康成长和综合素质的提升,也影响着农村寄宿制小学教育均衡的发展。为深入了解农村寄宿制小学校内的学生课外活动管理情况,研究选取广西壮族自治区欠发达地区的两所农村寄宿制小学作为研究对象,以问卷和访谈的形式,对农村寄宿制小学校内学生课外活动管理进行严谨而深刻的调查,以期了解农村寄宿制小学校内的学生课外活动管理现状,并把握学生在课外活动管理过程存在的问题及其存在问题的原因。研究结果表明,农村寄宿制小学校内的学生课外活动管理在计划、组织、领导、控制四个方面都存在问题。其中计划方面的问题有:学生的课余时间未能有效利用、学生的课外活动时间不足、课外活动的计划尚未成文;组织方面的问题有:课外活动缺乏专门的人员、教师在课外活动中的参与度低、课外活动的开展缺乏规律性;领导方面的问题有:学校领导者对课外活动的管理缺乏目的性、学校领导者对学生与教师的激励不足;控制方面的问题有:学校缺乏对课外活动的监督和检查、学校的反馈机制不健全、学校课外活动的评价不高。基于此,从政府层面、学校层面、教师层面、学生层面对引起农村寄宿制小学校内学生课外活动管理低效的问题进行原因分析。其原因包括:地方政府的师资和经费投入不足和政策支持不足;学校管理制度不健全、学校领导者管理理念有偏差、学校设施设备缺乏且利用率低、学校分工不明确且责任不清;教师对课外活动的认知存在偏差和生活教师数量少且素质不高;学生对课外活动的认知不足和学生家庭经济有限。为了完善农村寄宿制小学校内学生课外活动管理,有必要争取一系列改进的策略。具体策略包括:转变观念,实施以人为本的管理;合理规划,创造课外活动的条件;加强激励,推进教学做合一;明确责任,力求职权责对等;改进评价,促进学生的全面发展;建章立制,完善制度体系;加强“顶层设计”,提供政策支持,加强经费扶持,实施差异化财政支持体制。

尚俊芳^[8]（2021）在《小学校长领导力提升研究 ——以X市区小学为例》文中研究指明新形势下,我国正处于社会和教育大变革之中,教育是民族振兴、社会进步的重要基石。小学教育处于教育事业的基础地位,具有其特殊性和关键性。要提高整个教育事业的质量,小学教育将是不可忽略的重要阶段。小学管理实行校长负责制,负责学校全面行政管理工作。高素质、强能力的校长是引领和推动学校高质量发展的关键,在促进学校形成良性管理机制,对学生的成长和教师的培养上将产生重要而深远的影响。面对新形势新任务,我国教育发展仍不平衡不充分,各地区经济发展水平不同,小学教育管理水平,校长领导力水平也存在差异。笔者针对所在三四线地区的X城市小学教育校长领导力做了重点研究,力图通过详实考察和深入调研,发现存在的问题,剖析当前小学校长领导力缺失的原因,并根据区域发展现状,从小学校长领导力提升的关键环节提出有效解决对策,为该地区的小学教育发展提供参考。本研究包括四个部分,一是绪论,介绍了研究选题背景,研究的意义,对小学校长领导力的相关核心概念进行了界定,梳理归纳了国内外相关研究并做出简要的分析,概括性阐述了研究思路与方法、内容及创新点;二是小学校长领导力的理论依据和重要意义;三是小学校长领导力现状及问题剖析——以X市区小学为例,选取调查对象,开展问卷调查的设计和实施、并将访谈作为问卷的有效补充,对X市区小学校长领导力情况进行了梳理和分析,通过对重要数据信息的梳理汇总、统计分析,针对小学校长领导力在结构、教学、外部调适及文化领导力等方面存在的问题,从个体、学校、社会三个角度剖析了产生问题的根源;四是小学校长领导力开发和提升的有效路径。针对问题以及根源,并提出有利于小学校长专业化程度和管理水平提升的路径,包括个人角度,加强自我核心能力提升,促进专业化发展;学校层面,以人为本,重视制度建设,推动学校高质量发展;社会层面,增强小学办学自主权,强化内生动力等。为教育改革与发展提供一点有益的理论借鉴,为推进我国教育管理改革前进贡献自己的一点绵薄之力。

王兆倩^[9]（2021）在《民国前期奉天省小学教师待遇研究（1912-1931）》文中进行了进一步梳理初等教育是教育事业的根基,高质量的小学教师是初等教育优质发展的前提,而待遇则是小学教师生存与职业发展的重要保障。中华民国建立之初,北京政府便组织召开全国教育会议商榷教育发展规划,小学教师待遇有了法律明文保障。然而,内忧外患的国情与经济的尚未起步导致小学教师待遇虽有法律保障但实施困难,奉天省也不例外。本文以民国时期奉天省小学教师待遇作为研究对象,考察奉天省小学教师待遇的实际情况及其对小学教师工作积极性、小学教师队伍的稳定性、整体质量以及初等教育的影响,并探究影响小学教师待遇起伏的因素,以期得出改善当下小学教师待遇、增强小学教师队伍稳定性、提高小学教师队伍整体质量以及初等教育发展质量的现实启示。本文分为四部分,由浅入深、由宏观到微观的论述奉天省小学教师待遇问题:首先,本文将论述1912-1931年奉天省小学教师待遇的政策以及初等教育发展、小学师资的概况。通过文本解读可以了解奉天省小学教师待遇的政策日益完善,对基本薪俸、福利待遇、退隐金以及奖金等都有明确的法律条文规定。其次,本文将对奉天省小学教师待遇的实际情况进行论述,法律文本只能作为奉天省小学教师待遇的参考,在具体的实施过程中还会受到各方面因素的制约。所以这一部分将详细论述奉天省小学教师基本薪俸、福利、退隐金以及奖金等待遇的实际情况。同时,本部分将奉天省小学教师待遇的实际情况进行区域和群体的定位。笔者分别在奉天省内以及全国范围内对小学教师的待遇进行区域定位,以求不同学校性质的教师待遇之间的差距以及奉天省小学教师待遇在全国范围内所处的社会水平。笔者将奉天省内不同职业的待遇做参照,对奉天省小学教师待遇进行群体定位,以求奉天省小学教师的待遇在奉天省内不同职业待遇中所处的水平。最后得出结论,即奉天省小学教师待遇在奉天省省内处于社会中低层,在国内处于中等水平的结论。再次,本文将对影响小学教师待遇的因素做论述,考察奉天省小学教师实际待遇对小学教师生活、教师队伍整体质量和稳定性以及初等教育发展质量的影响,以期揭示教育近代化的过程中所遇到的困境和解决途径。最后,通过考察探究奉天省小学教师待遇的实际情况及其影响,为当下改善小学教师待遇、稳定小学教师队伍、提高小学教师队伍质量和初等教育发展质量提供现实启示。

张丽伟^[10]（2021）在《内蒙古丰镇市M小学自主管理研究》文中指出20世纪80年代西方发达国家掀起一场中小学校本管理运动,校本管理强调权利下放,共同决策,使中小学成为自主管理,自我发展的主体。随着我国教育管理体制的不断深入以及政府职能的转变,国家越来越重视学校的办学自主权和学校自主管理的能力。近年来,我国不断出台新的政策引导学校自主办学、自主管理,可见学校自主管理已成为当下我国教育改革与实践的重心。为了了解我国公立小学自主管理的实施现状,笔者进入内蒙古丰镇市M小学进行了实地调查,笔者希望通过此次实证调查找到M小学自主管理存在的问题,探析制约M小学自主管理的原因,在此基础上笔者提出了行之有效的策略,并尝试建构M小学自主管理模式。笔者查阅了有关学校自主管理的文献资料,梳理了学校自主管理相关的法律法规和政策文件,在了解前人研究基础以及国家政策引导之下展开本研究。本文主要运用的调查方法是访谈法,笔者访谈了M小学的两位校长,以及办公室主任还有5位教师,为了掌握丰富全面的一手资料,笔者又对M小学的73位专职教师做了问卷调查.通过调查,笔者从政府对M小学行政管理情况、学校自主权落实及M小学内部治理结构三个维度呈现出M小学自主管理的现状,同时分析出其自主管理存在的问题:第一,政府对学校干预过多;第二,学校人事权受限;第三,校长权力过于集中;第四,校内民主机制不健全。笔者就制约M小学自主管理的根源进行了深度剖析,从制度层面来看,制约M小学自主管理的原因有:第一,传统集权管理体制的影响;第二,教育法律制度供给的不足;第三,学校管理体制不健全,从观念层面来看,制约因素包括:第一,学校变革主体认识的偏差;第二,政府行政管理理念落后;第三,学校成员自主意识欠缺。最后就M小学自主管理的实现路径,笔者结合西方校本管理提出了几点改进意见,首先,创造学校自主管理条件,包括两点:第一,加强法律法规建设,落实学校自主权;第二,加快政府职能转变,理清政府学校关系;其次,优化学校内部治理结构,包括两点:第一,建立健全学校自主章程;第二,构建校内自主管理模式;最后,激发学校自主管理内驱力,包括:第一,树立学校自主管理理念;第二,重视校园自主文化生成。

二、大学校长如何管好大学（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、大学校长如何管好大学（论文提纲范文）

（2）三人谈 落实“双减”家校共育（论文提纲范文）

（3）微观点（四则）（论文提纲范文）

（6）论高校中国特色现代化治理体系的建构（论文提纲范文）

（7）农村寄宿制小学校内的学生课外活动管理现状及策略研究（论文提纲范文）

（8）小学校长领导力提升研究 ——以X市区小学为例（论文提纲范文）

（9）民国前期奉天省小学教师待遇研究（1912-1931）（论文提纲范文）

（10）内蒙古丰镇市M小学自主管理研究（论文提纲范文）

四、大学校长如何管好大学（论文参考文献）

• [1]“双减”:一项关乎国家未来的教育政策[J]. 董君武,孙政庭. 上海教育, 2021(36)
• [2]三人谈 落实“双减”家校共育[J]. 吕志军. 陕西教育(综合版), 2021(12)
• [3]微观点（四则）[J]. 本刊编辑部. 中小学管理, 2021(07)
• [4]校长领导力促进家长对学校信任的个案研究 ——以C市Y小学为例[D]. 徐帆. 西南大学, 2021
• [5]陕西高校“四好”思政课创优行动研究[D]. 刘璇. 西安科技大学, 2021
• [6]论高校中国特色现代化治理体系的建构[J]. 武群堂,沈建锋. 大庆社会科学, 2021(03)
• [7]农村寄宿制小学校内的学生课外活动管理现状及策略研究[D]. 郭丽彬. 广西师范大学, 2021(11)
• [8]小学校长领导力提升研究 ——以X市区小学为例[D]. 尚俊芳. 河北师范大学, 2021(12)
• [9]民国前期奉天省小学教师待遇研究（1912-1931）[D]. 王兆倩. 辽宁师范大学, 2021(09)
• [10]内蒙古丰镇市M小学自主管理研究[D]. 张丽伟. 山西大学, 2021

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