问：小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思
- 答：教案和教学设计都是事先设想的教学思路，旁搜是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较毕漏接近，它们都是运数历对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
问：教学反思《如何指导幼儿盥洗活动》
- 答：每次组织幼磨缺儿解便洗手时，都会有老师带领幼儿说盥洗时的注意事项,边说边做动作，引起幼儿兴趣。并在幼儿盥洗时站在一旁提醒孩子要用肥皂搓手、清水洗纯世干净、关掉水龙头、瞎裤辩毛巾把手擦干，同时要提醒幼儿不要玩水，洗手时水要关小一点，袖子挽高一点，在卫生间不推不挤，注意安全。
问：怎样培养幼儿的洗手常规论文
- 答：在培养幼儿形成良好的洗手习惯之前，我们首先要检查一下为幼儿洗手创设的环境是否适宜。硬件的设施设备要完善，包括有大小适中的肥皂、儿童专用的毛巾等，在条件允许的情况下，北方的园所可以在冬天提供温水洗手
具备了适宜的环境的同时，我们要让幼儿理解“为什么要洗手”空散、“你的小手干净吗”以及“什么时候要洗手”这些问题。可以开展“观察洗手水”的碧笑活动让幼儿直观地感受到洗手可以洗掉手上的污渍。比如，一次户外活动后，我们端来一盆清水请一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么变化。孩子们看到洗过手的水惊叹道：“真脏呀!”再请这位小朋友搓一搓肥皂再洗，水变得更加脏了。此外，还可以通过展示细菌的图片，让幼儿了解手上看不见的脏东西。还要告诉幼儿画画和户外活动后、进餐及饮水前、摸了脏的东西后以及如厕前后都要洗手。只有解答了这些问题，才能够激发幼儿内在的洗手动机和需要。
接下来，在让幼儿知道了洗手必要性的基础上，要教会他们正确的洗手方法。我们可以用儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿掌握正确洗手的步骤。比如，引导小班幼儿一边斗慧氏说《洗手歌》一边练习洗手。通过丰富的活动，幼儿很快就能学会洗手，但是这并不意味着良好的洗手习惯已经养成。在此基础上，我们还要不断地鼓励幼儿坚持洗手，可以采取奖励和竞赛的方法。比如，开展“小手真干净”的活动，选出认真洗手家庭中，了解幼儿在家庭中是不是主动、认真地洗手，并争取家长的支持，做到幼儿园和家庭的要求一致，持之以恒。只有这样，幼儿才能养成良好的洗手习惯。
