问：如何看待超前教育？
- 答：适度的超前教育是有利于学生笑改发展的，这是符合教育规律最近发展区理论的。适度的超前教育是有利于学生更好地去宽键学习，更好地掌握知识。但是对于过度的超前教育反而是碰巧判不好的，违背了学生个体发展学习规律。势必会造成相反的效果。反而不利于学生的学习发展。过犹不及的道理
- 答：对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进谨迅亮知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童昌裤灌祥宽输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为拔苗助长。
- 答：超前教育是这些利益熏心，文人墨客，为了赚取不义之财，备蚂利用人们望子成龙心切，利用光敏弹簧的话，在忽悠人们乖乖地给他们掏钱。他们甚至在上小学时不认真履行教学义务，尽职尽责地教会学生文化课，目的就是让学生家长乖乖的掏钱来补课。这类例子当前举不胜举，这就是金钱的诱惑。所以我说超前教育，是歪门邪道。它剥夺了学前儿童该有的，活泼可爱的美好时光和快乐。让孩子成为任人宰割仿宴埋，利益熏心的老师们赚钱的工具。另一方面，早期教育，会让孩子产生自傲心理，在上学时忽视认真听课，从而导致学前学的基础不牢，在正式上学时候，就会逐渐落后于没有学前教育的学生，因为他们没有自控能力。这一点对祥慧大多数学生而言，在学习和人生道路上，不能自律自爱，埋下一块无形的，学到老干到老的绊脚石，不利于孩子将来的发展和成长。
- 答：超前教育”是指不符合年龄段的教育。
超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。这种教育目的集中体现枣裂在近年运岩卜风传的“少年大学生”身上，超前教育包含了许多父母的功利性心理旁穗因素。
超前教育不利影响：
1.危害幼儿心理健康发育，处于超前教育环境下的孩子往往有超人一等的优越感，舆论的作用也使孩子必然产生虚荣心。从此求知不再是为了满足自己兴趣，而是为了超越别人、赢得荣誉。
2.这些“聪明绝顶”的孩子，日后跻身于“尖子”中一旦没能继续出类拔萃，或完成了辉煌的学业而在工作中无醒目的建树，眼前的境遇和昔日的辉煌形成的强烈反差，必将引发出各种不良的心理反应。
3.限制孩子的全面发展，不少父母为了更早的看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识。父母只注重孩子每天学了几道儿歌、会写了几个字、学了多少算术题的时候，孩子也逐渐会只关心哪些大人们为他们安排的任务。
少了探索的兴趣，少了寻找问题和答案的动力，没有这个年龄该有的创造力和想象力。而这些能力与知识本身相比，对成长却有更为重大的意义。 - 答：为了实现这一目标，许多父母对儿童采取了超前教育和。过度教育的措施。所谓。超前教育就是提前儿童接受系统教育的时间，儿童一、两岁，就开始教三、四岁的知识；儿童还在幼儿园，家长就迫不及待地教开了小学的课程。所谓过度教育一，就是增加儿童学习的内容加大学习难度，儿童除了幼儿园、学校的正常学习以外，还要练书法，学绘画，弹乐器，学外语，参加各种形式的短到班、速成班，所有时间都被安排得满满的。目锋吵前，这两种教育现象在我国绝非少数，到底该怎样看待这一问题呢? ‘教育学家认为，对儿童及早进行智力开发和教育是应该的。有许多能力，如学习口语的能力等都在幼儿期形成，过了这个最佳期，以后再学习就很困难了。但对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童灌输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的枝磨知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为银搭侍拔苗助长。
- 答：你好，关于超前教育问题，孩子是个体，每个人都不同，智商顷渗银情商雀宴都有区别，有一些有天赋的智商高的孩子可以进行超前教喊槐育，并不是人人都适合，家长也不要盲目，否则很可能收不到效果。谢谢。
问：为什么不提倡超前教育？
- 答：首先，学校超前教育可能导致学生产生过于自信的心态，而不顾及基本教育。当学生的自尊心因超前教育得到满足时，他们可能会忽略对于一些基本学习内容的学习，而这些棚蔽内容对于一个成年人的基本知识和社会生存至关重要。
其次，这种教育也容易突出个别成绩出色的学生，从而造成其他学生的心理障碍。学校超前教育常常是针对智商较高、成绩优异的学生，而留下落后的学生。未能参与这种前卫教育的学生很可能会因未能成功的感觉而受到挫败感。
最后，学校超前教育有可能会给学生带来过度的心理压力。一些学生在追求成功、赢得老师的认可时，可能会产生过度的紧张和焦虑如庆感。对于那些在这样高度压力下不得不取得优异成绩的学生而言，超前教育也许会带来更多的负担。
总之，学校超前教育虽然可以提升学生的表现和潜力，但也应该考虑到其潜在的负面影响，不应渣和握该一味地追求教学的超前性。只有让每个学生都尽可能地受到照顾和关注，才可以帮助他们充分实现潜力。
问：如何看待超前教育
- 答：很多都是为了让孩子更早的学习，让孩子能够赢在起跑线激正上，明携悔但隐判是这种超前的教育对于孩子的整体成长史不利的。
