一、创立一门新学科的可贵尝试——评单培勇着《中国国民素质学论纲》（论文文献综述）
单培勇,位振奇[1]（2013）在《“国民素质学”学科建设的理论基础与意义新论》文中研究说明国民素质问题,是与国家发展共始终的永恒主题。如何提高国民素质,一直是古今中外思想家不断探究的重要问题,其理论研究有着丰富的内涵和深厚的积淀。中国思想家对人的素质的研究具有价值观念性与学理性,西方思想家则体现出量化性与实证性特征,而马克思主义经典作家的人的素质思想更强调人的素质的社会性与政治性。国民素质学科建设的意义是人文社会科学、自然科学整合趋势的需要;其理论意义是国民素质问题专门性、系统性研究的必然趋势,实践意义则集中体现在促进国民社会化实践过程中对先进素质价值观的理性认同而又内化自觉与践行。因此,建设国民素质学已具备了理论条件,其意义日益凸显。
刘齐征[2]（2013）在《浅析国民素质学学科建设与发展》文中提出上世纪八十年代以来单培勇致力于国民素质学学科建设,从学科定位、研究对象、理论框架以及国民素质学与人学学科及几个学科范畴的关系几个方面为国民素质学形成科学的研究体系提出了确证的理由。单培勇从学科的视野探讨国民素质问题的努力,大力推进了国民素质领域的深化研究,对于加强社会主义核心价值体系建设,开展全民素质教育,有着重要的理论价值与实践意义。
单培勇[3]（2013）在《关于国民素质学学科建设的几个问题》文中提出从学理性高度、独立学科性地位建设国民素质学,将为社会科学的繁荣开拓国民素质学的新领域。国民素质学是以一定社会阶段的国民素质为研究对象,是一门研究国民素质内在特质的表现形态、一般发展规律的学问。对国民素质学的理论体系的逻辑运思作岀新的安排,对国民素质学的理论框架和内容结构作岀新的调整,体现出了学理性与实践性的高度统一。国民素质学学科的定位是国民素质学是人学的一门分支学科或部门学科,但它也是综合许多学科的有关因素的结果。两者的学科性质具有同一性,都具有哲学本性和综合性,这从学理上对国民素质学学科定位与性质进行了进一步确证。
单培勇[4]（2010）在《再论中国国民素质学体系的建构》文中研究表明随着社会主义现代化建设进程的加快,国民素质在经济社会发展中的地位与作用较以往任何时候都显得更为重要和突出。中国国民素质学是从整体上研究国民素质内在特质的表现形态、国民素质发展一般规律的学问,其关注点集中在影响国民素质均衡发展的各种因素,社会制度与核心价值观对国民素质的规范和引领作用,素质文化对国民素质的模塑力影响,国民素质发展规律,以促进国民素质均衡发展。国民素质学理论体系是互相联系而构成的整体,具有系统性特征和科学性要求。其研究思路是:国民素质制度性存在与国民素质均衡提高价值论,国民素质结构与国民素质发展论,社会制度与国民素质发展历史考察论,素质文化思想对国民素质性质影响作用论,国民素质实践与发展规律论。
黄木丹森[5]（2003）在《创立一门新学科的可贵尝试——评单培勇着《中国国民素质学论纲》》文中指出
二、创立一门新学科的可贵尝试——评单培勇着《中国国民素质学论纲》（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、创立一门新学科的可贵尝试——评单培勇着《中国国民素质学论纲》（论文提纲范文）
（1）“国民素质学”学科建设的理论基础与意义新论（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 1. 学科建设意义:人文社会科学、自然科学整合趋势的需要 |
| 2. 理论意义:人的素质问题专门性、系统性研究的必然趋势 |
| 3. 实践意义:国民素质适应社会现代化快速发展的需要 |
（2）浅析国民素质学学科建设与发展（论文提纲范文）
| 一、国民素质学研究对象的确立与构建理论框架的尝试 |
| 二、国民素质学研究基础的夯实与研究内容的不断丰富 |
| 三、国民素质学学科体系与结构趋向完善 |
（3）关于国民素质学学科建设的几个问题（论文提纲范文）
| 一、关于建设“国民素质学”的梳理与总结 |
| 二、关于国民素质学的研究对象与学科体系的问题 |
| 三、关于国民素质学的学科定位与性质问题 |
（4）再论中国国民素质学体系的建构（论文提纲范文）
| 一、国民素质研究与中国国民素质学建设现状 |
| 二、中国国民素质学研究的对象和方法 |
| 三、中国国民素质学的研究思路与基本框架 |
| 四、中国国民素质学与几个学科范畴的关系 |
四、创立一门新学科的可贵尝试——评单培勇着《中国国民素质学论纲》（论文参考文献）
- [1]“国民素质学”学科建设的理论基础与意义新论[J]. 单培勇,位振奇. 现代基础教育研究, 2013(03)
- [2]浅析国民素质学学科建设与发展[J]. 刘齐征. 新乡学院学报(社会科学版), 2013(04)
- [3]关于国民素质学学科建设的几个问题[J]. 单培勇. 商丘师范学院学报, 2013(01)
- [4]再论中国国民素质学体系的建构[J]. 单培勇. 郑州大学学报(哲学社会科学版), 2010(05)
- [5]创立一门新学科的可贵尝试——评单培勇着《中国国民素质学论纲》[J]. 黄木丹森. 河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2003(01)