体育美育教学调研报告

问：如何在体育教学中渗透美育教学

1. 答：1）在组织教学的过程中进行艺术美的渗透。
   2）体育教学中包含着极丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育；
   3）开始部分的队列练习可使学生铅携裂感受整齐一致，节奏和谐等形式的美；
   4）在隐拆学习掌握技术动作时，既可感受平衡、对称、协调、节奏旋律等形式的美，又可感受技术动作槐闭美，以及思想品德、作风等心灵的美。

问：论述大学体育以美育人的途径分析

1. 答：美育的含义
   美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符尺隐轮号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
   美育和德育
   二者既有差别，又有联系。差异表现为目的的差异、方式的差异和效果的差异。
   联系：两者都是教育的基本形式，在人的培养过程中不可或缺。一方面，美育是基于一定道德理念的教育，它本身也包含了德育的内容。失去了德育，美育就失去情感感染的目的性和指向性。美的艺术之所以感染我们，就是因为它蕴含了人类对于善陵信的事物的追求和对邪恶事物的排斥。另一方面，德育要化入人心，达到良好的教育效果，美育机制的引入就尤其必要了。
   美育和智育
   智育指的是培养人认识和领会世界发展的内在规律的能力教育，它包含知识信息的传授和知识能力的发展两方面。相对而言，美育偏于情而智育偏于知。
   二者的差异：一是内容的差异。二是实施的差异。
   美育和智育的联系在于，两者都注重创造性思维的培养。一方面，智育通过经验归纳、逻辑分析和知识积累的教育引导，逐渐培养人的创造性思维能力。另一方面，携知美育则注重人的整体能力培养，在实施过程中调动人的感知、想象、情感、理解等心理因素，塑造一种在感性直观层面上，瞬间把握事物内在特征的思维能力。这种审美直觉方式就是一种带有创造性的思维形式。而且，审美的完成同样需要创造性的领会美的活的形象。
   美育和体育
   美育与体育的主要差别在于二者之间的教育基础不同。美育属于精神意识教育，体育属于生理体质的教育。
   二者的联系在于一个铸造精神，一个塑造身体，身心相互协调，才能培养完整人格。
2. 答：LZ是JNU的么?我也在做这个理论试卷..因为是一个章节的内容,直接抄是没有的了..这本袭告书,第一章第一节就是当代大学体育的功能把这一节的小标题和小标题下面的一个中心句抄下来就可以了,可拍肢明以超过150字..LZ加油饥衫.

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