个性化教学策略论文

问：个性化教学策略和方法

1. 答：个性化教学策略如下：
   1、尊重学生个性，明确学生差异承认学生具有个性特点是个性化教学的前提，明确学生之间存在哪些差异是个性化教学的关键。
   2、转变教师角色，提升学科素养个性化教学理念已经在教师当中普遍得到认可，但是从理念到实施，教师的角色转变至关重要，教师的学科素养有待提升。
   3、选择组织形式，优化教学模式整齐划一的课堂教学是与个性化教学理念相背离的。
   个性化教学方法如下：
   1、创设情境法。学生是学习的主人，兴趣是最好的老师，创设切合学生思想、生活实际的情景往往更容易抓住学生的心，让学生 在真实的情境下进行学习，可以充分调动敬银学生学习的积极性，让课堂更具活力，吸引力。
   2、自主学习、探究问题法。 应该让学生利用书本及教师亮灶宴提供的素材和信息，根据自己学习的程度、自己的理解、认识辩塌以不同视角去探究学习内容。
   3、合作学习法。 我在课堂上，让前后座位的四位同学组成一个学习小组。学生在自学阶段发现提出的有些问题，可以通过小组内的相互启发、点拨和共同探究，很快就能得到解决。

问：学前教育论文:课堂教学如何处理个别差异策略

1. 答：个体差异与学习需要教学策略探究
   尊重学生的个体差异性，实现不同学生需求的满足，这是我们进行教育需要遵循的基本要求。那么，作为新时期的教师，我们该如何尊重学生的个性差异和不同的学习需要呢？首先是需要教育管理方面进行相关的调整，从而实现现代学生的不同学习需要。笔者是从教多年的教师，下面针对学生个体差异性，只从具体教学的角度分析一些相关的应对措施。
   一、化整为零，小组合作实现整体学习
   由于现代的教学班级最少都是三十几个人，还有一些重点学校的班级人数远远超出这一数字，教师要想实现针对学生不同的学空坦姿习需要，选择教学方法斗绝和手段，很显然是不可能的。笔者认为破解这一难题的办法就是进一步将学生化整为零，实现小组合作学习，即将学生分成不同的小组，在教学过程中，发挥学习小组的作用，针对不同的学习问题进行有效的信誉探讨。这样可以使得那些性格外向的学生积极影响性格内向的学生，实现他们整体学习能力的提升。
   二、情感融合，心理暗示实现学生自信心的树立
   第一，鼓励为主，增强学生学习信心。一些认知能力较差的学生在教学过程中有时缺少信心，对于一些知识点，学生存在一定的心理压力，需要教师对此进行有效的心理疏导，三、个性评价，实现客观、全面的评价学生

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